《2023以内数的认识》教学方案
<p>◆您现在正在阅读的《2023以内数的认识》教学方案文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《2023以内数的认识》教学方案教学内容：义务教育课程标准实验教材二年级下册P68</p><p>教学目的：</p><p>1.通过直观的数数使学生认识计数单位百、千，并掌握数数方法，掌握10个一百是一千。</p><p>2.初步理解相邻计数单位间的十进关系。</p><p>3.经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，形成解决问题的一些基本策略。</p><p>4.初步认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动的成功与快乐。</p><p>教学过程：</p><p>一、联系生活，构建数的模型。</p><p>1.创设情境，提出问题。</p><p>（1） 课前调查反馈：我们全校师生共有多少人？（2023人）</p><p>（2） 出示剧院画面，猜一猜我们全校师生如果六一节去这个小星星剧院看演出，能坐下吗？（一般有两种可能）</p><p>2.提供信息，再次猜测。</p><p>这个剧院的大小是我们这个教室的9倍。再猜一猜能坐下吗？</p><p>3.亲身经历，验证结果。</p><p>（1）考察教室大约能坐的人数。</p><p>A.我们来坐一坐，看看教室到底能坐几人？（请学生一个个上来坐一行，一行大概能坐十人。）</p><p>一个一个的数，10个一是一十。（课件配以演示）</p><p>B.需要这样一行一行坐下去吗？学生说只需坐一列，就可以知道能坐几行？（个别学生一个个坐，课件配以演示一行一行出现，其余学生十个十个数。）</p><p>一十一十数，10个十是一百。</p><p>C.教室能坐几人？（大约12列）1个百和2个十合起来是120人。</p><p>（3） 考察剧院大约能坐的人数。</p><p>A.课件演示有9个教室的人数。</p><p>B.算一算能坐几人。你是怎么知道的？</p><p>根据回答，演示。（9个120中9个百和5个20是一千再加图里所剩的4个20得到2023。）</p><p>一百一百地数，十个一百是一千。（揭示课题）</p><p>C.说说最后问题的结果，你有什么建议？</p><p>二、创设游戏情境，在数数中理解。</p><p>1.这里的在线游戏中，各有多少人。（有5个宫，位置如下）</p><p></p><p>2.如果你想上线玩，你会选择哪个宫。按照图上游戏宫在教室里相对应的位置，选择站好位。</p><p>3.想一想，数一数。现在你们这个游戏宫有多少人？</p><p>4.各组汇报。并说一说你们是怎么知道的或者请别组人员验证结果。（人少可加，人多可数。方法多样。）</p><p>5.小结。关于数数，你们有什么新发现？</p><p>三、提供各种材料，建立大数感。</p><p>1.感知数的组成。</p><p>说说下图表示几？并说说为什么？</p><p>2.提供小份数，猜测大份数。</p><p>估计有多少本子？</p><p>估计有多少张纸？大瓶油多少毫升？</p><p>3.自找对策，猜测所给材料的数量。</p><p>提供一段文字，估计有几个字？</p><p>画上有多少朵鲜花？</p><p>四、上网给妈妈买礼物。</p><p>1.三八节到了，我们去给妈妈买礼物。</p><p>方案一：有条件人手一台电脑上网，就直接去购。</p><p>方案二：根据教师提供的若干礼品材料，选择。</p><p>2.说说你选了什么礼物？要多少钱？你买它的理由是什么？</p><p>五、小结</p><p>本节课，你有什么收获？</p>
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