苏教版《认识几百几十几》教学设计
<p>◆您现在正在阅读的苏教版《认识几百几十几》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版《认识几百几十几》教学设计教学内容</p><p>课本第16--18页，例题、试一试、想想做做第17题。</p><p>教学目的</p><p>通过教学，让学生理解几百几十几的含义，掌握它们的读法，写法，加深对千以内数的认识。</p><p>教具准备</p><p>计数器、方块图</p><p>教学过程</p><p>一、复习</p><p>1．数数。</p><p>(1)一百一百地数，从100数到2023。</p><p>(2)一十一十地数，从830数到2023。</p><p>2．根据计数器上的拔珠，写数并说说它们的组成。</p><p>480 620 790 910</p><p>3,揭示课题。</p><p>这节课我们将继续来认识千以内的数。(出示课题．)</p><p>二、教学认识几百几十几</p><p>I．出示例题方块图。</p><p>(1)指名学生完整地说说图意。</p><p>(2)独立思考一共有多少个小方块，再交流。</p><p>(3)借助计数器，讲解。</p><p>先在百位上拨4个球，提问：现在有几个几?再在十位上拨5个珠，提问：现在增加了5个几?</p><p>再在个位上拨3个珠，提问：现在增加了多少?提问：4个百、5个十和3个一合起来是多少?(四百五十三)</p><p>再请学生完整地说说四百五十三的组成。</p><p>(4)根据前几节课的知识，四百五十三应怎样写呢?</p><p>请学生说说自己的想法。</p><p>小结：有几个百在百位上写几，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几，想一想，如果某一个数位上一个也没有，该怎么办?(写0)</p><p>2．练习：根据所拨的算珠，写出这个数，并说说它的组成。</p><p>第(2)题练习后，提问：六百一十六在写时出现了两个6，它们的意义相同吗?为什么？</p><p>第(3)题：三百零一，十位上是多少?怎样写?这个。能不能不写，为什么?</p><p>3，教学试一试。</p><p>(1)在计数器上拨出597，请学生说说597的组成。</p><p>(2)一个一个地数，从五百九十七数到六百一十二。</p><p>数到五百九十九时，提问：个位上再拨一颗是几颗?也就是几?个位满十，向十位进1后，十位上是几?又该怎么拨珠?此时百位上是多少?</p><p>追问；五百九十九再添上一是多少?</p><p>讲解：此时百位上是6个珠，十位、个位上有发有珠?这个数怎么读?</p><p>当一个数末尾有零时，不读。</p><p>继续提问：此时如果个位上再拨一个珠，百位、十位、个位上各是多少，这个数是多少?在读的时候，为什么十位上的零要读出来呢?</p><p>说明：一个数中间出现零时，要读出来。</p><p>继续数完。</p><p>学生自己边拨珠，边数数。</p><p>(3)请学生试着一个一个地数，从988到2023。</p><p>如有困难，可以用计数器帮忙，学生独立完成。</p><p>提问：989后面一个数是多少?999后面是多少，你是怎样想到的?</p><p>学生齐数。</p><p>(4)请学生再把所数的数字，依次写在练习本上，指名板演，遇错及时纠正。</p><p>三、巩固练习</p><p>1．完成想想做做第1题、第2题。</p><p>学生看图后．独立完成。</p><p>写完后，让学生说说怎样去写一个干以内的数。</p><p>小结：千以内数的写法，强调中间或末尾有0时的写法。</p><p>2．完成想想做做第3题。</p><p>3．完成想想做做第4题。</p><p>(1)学生按要求，连线。</p><p>(2)说一说为什么这样连。</p><p>(3)组织讨论：通过练习，你从中知道了什么?</p><p>4．完成想想做做第5题。</p><p>(1)请学生读一读每张照片中的数字。</p><p>(2)结合照片，请学生说一句话。</p><p>(3)在身边找一找，说一说类似的带有数字的一句话。</p><p>5．完成想想做做第6题。</p><p>学生独立完成，先读一读，再写一写。</p><p>提问：在写数时要注意些什么?</p><p>6．完成想想做做第7题。</p><p>(1)请学生读一读每组中已经写出的三个数，再想一想每组有什么规律。</p><p>(2)学生按规律，往下写。</p><p>四、全课总结</p><p>读写一个多位数时，要注意些什么?</p><p>板书：</p><p>认识几百几十几</p><p>四百五十三 有几个百在百位上写几，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几，如果某一个数位上一个也没有，该写o。</p><p>当一个数末尾有零时，不读。</p><p>说明：一个数中间出现零时，要读出来。</p><p>[教学后记]</p>
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