复习课《图形与变换》教学设计
<p>◆您现在正在阅读的复习课《图形与变换》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!复习课《图形与变换》教学设计教学目标：</p><p>1. 通过复习使学生进一步理解什么是直角、锐角、钝角，感知平移、旋转现象。</p><p>2. 通过复习使学生能在方格纸上画出平移后的图形，并能说出图形的平移或旋转的变化过程。</p><p>教学重难点：</p><p>1. 巩固直角、锐角、钝角的正确概念。</p><p>2. 体验平移、旋转，结合实际对图形的变换进行正确描述。</p><p>教具：实物投影仪等</p><p>教学过程：</p><p>一、复习直角、锐角、钝角</p><p>（一）知识梳理</p><p>师：本学期我们学习了哪些角？（直角、锐角、钝角）</p><p>师：你是怎样进行判断的？</p><p>（学生自由发言）</p><p>教师小结（略）</p><p>（二）巩固练习</p><p>1. 下面图形, 哪些是角? 哪些不是角? 画出或．</p><p>2. 下面哪几个角是锐角？哪几个角是钝角？</p><p>3. 分别画一个直角、锐角和钝角，并在图上标出各部分名称。</p><p>4．数一数下面图形中有( )个角，其中（）个锐角，（）个钝角。</p><p>二、</p><p>复习平移旋转</p><p>(一) 知识梳理</p><p>师：在生活中有什么平移、旋转现象？</p><p>学生举例，说说是怎样平移和旋转的？</p><p>师:平移和旋转有什么特点？</p><p>板书：平移------形状、大小、方向不变</p><p>旋转------形状、大小、不变,方向变（顺时针、逆时针）</p><p>师：说一说怎样在格子图中画平移后的图形？应注意哪些？</p><p>学生小组讨论-----交流汇报</p><p>师归纳：找同点或同一条线。</p><p>（二）巩固练习</p><p>1. 下列现象哪些是平移？哪些是旋转？</p><p>2. 画出三角形向左平移8格后的图形。（书P125题10）</p><p>三、课堂小结</p><p>通过本节课的学习，你有什么收获？你想对同学们说些什么？</p>
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