《几百几十加减几百几十的笔算》教学设计
<p>◆您现在正在阅读的《几百几十加减几百几十的笔算》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《几百几十加减几百几十的笔算》教学设计第三教时 几百几十加减几百几十（笔算）</p><p>授课日期：--年月日 星期</p><p>教学内容：</p><p>课本96页例3。做一做第1、2题中加法，练习二十第1、2题加法。</p><p>教学目标：</p><p>1、掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。</p><p>2、掌握竖式计算的规范书写。</p><p>3、培养学生解决问题的能力。</p><p>4、对学生进行绿化环境的教育。</p><p>教学重点：</p><p>1、掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。</p><p>2、培养学生解决问题的能力。</p><p>教学难点：</p><p>掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。</p><p>教学准备： 教材第96页主题图。</p><p>教学过程：</p><p>一、课前准备</p><p>教师出示两位数加的算式卡片，让学生抢答。</p><p>【设计意图】训练学生的口算能力。</p><p>二、创设问题情境</p><p>1、出示主题图，让学生观察，说说图上的内容。</p><p>小朋友们都在干什么？</p><p>他们为什么要这样做呢？</p><p>2、现在搜集矿泉水瓶子的小朋友们遇到了一个难题，你们愿意帮助他们吗？</p><p>3、出示问题：500个送一次现在够吗？</p><p>【设计意图】：通过问题情境的创设调动学生学习的积极性。</p><p>4、请一个同学板演，其余同学自己在练习上写出算式。</p><p>5、订正算式。</p><p>6、看看这两个加数都是什么数？</p><p>7、揭题：这就是我们今天要一起学习的几百几十的加法。（板书课题）</p><p>三、探究新知</p><p>1、现在我们再动动脑，想一想应该怎样计算。</p><p>2、提出要求：</p><p>（1）先独立计算。</p><p>（2）计算完成后同桌交流。</p><p>3、组织学生汇报。</p><p>用口算。因为18+34=52 所以180+340=520</p><p>用竖式计算。百位、十位和个位分别对齐，然后从个位开始算起。</p><p>4、同学们能想到两种那么好的方法来计算，而且还提醒我们竖式应该怎样计算。我们写竖式的时候要注意每个数位上的竖对齐，如果满了十就向前一位进一。</p><p>5、但是老师还是有个疑问：为什么百位上不是4呢？</p><p>让学生回答：因为十位上的8+4=12，向百位进了1，百位上就是应该是1+3+1=5</p><p>竖式计算时进的1要写上，算的时候不要漏掉了。</p><p>口算180+340，算了18+34后要记得在末尾再写上0。</p><p>同学们很棒，那么你能提醒一下小伙伴们，我们在计算中哪些地方要特别小心吗？</p><p>四、教学效果测评</p><p>1、完成教材第97页做一做第1、2题中有关加法的练习。</p><p>2、 完成练习二十第2题。</p><p>（1）说说图意。</p><p>（2）根据图上问题列式计算。</p><p>（3）根据变化的数据进行计算。</p><p>五、拓展性学习</p><p>想一想：最小三位数加上最小四位数和是多少？</p>
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