北师大版第四册《认识路线》教学设计
<p>◆您现在正在阅读的北师大版第四册《认识路线》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版第四册《认识路线》教学设计教学内容：P 22-23</p><p>教学目的：</p><p>认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方，体会到生活中处处有数学。</p><p>教学重难点：</p><p>能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方。</p><p>教具：情景图</p><p>教学过程：</p><p>一、说一说。</p><p>创设1路公共汽车站台这样的情景，出示1路汽车的路线图，通过淘气和笑笑分别从不同的起点说1路汽车所经过的路线，使学生看懂简单的路线图。</p><p>教师先让学生说说从广场到动物园的行车路线，再说说从动物园到广场的行车路线，使学生体会两者之间的相同点和不同点，然后让学生说出从任意一站出发到某一站的路线。</p><p>二、试一试。</p><p>教师让学生们进行讨论，然后在全班进行交流，培养学生思维的灵活性。</p><p>第（2）题的答案不唯一。小红在少年宫下车，也可能是从育才路上车。</p><p>一、练一练。</p><p>1、第1题：让学生通过观察看懂简单的路线图，提高辨认方向的能力。教师让学生先说一说，或让学生编故事说路线。</p><p>2、第2题：教师首先让学生进行观察，然后再回答问题。让学生明确以中心公园为观察点。第（2）小题让学生自己确定到海底世界的路线，答案不唯一，只要能到达海底世界就可以。</p><p>3、第3题：让学生将所学的八个方向与实际生活结合起来，运用所学的八个方向把自己回家的路线表示出来。让学生先画一画回家的路线图，找一找重要的建筑物，然后在小组中说一说从学校回家的路线。</p><p>布置作业：</p><p>P 23 3。</p>
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