第六单元《整数加法运算定律推广到小数》教学设计
<p>◆您现在正在阅读的第六单元《整数加法运算定律推广到小数》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!第六单元《整数加法运算定律推广到小数》教学设计一 、教学目标</p><p>1、结合具体的情境，使学生理解整数加法运算定律对小数同样适用，并会用这些定律进行一些小数的简便运算。</p><p>2、通过类比，推理的方法探索新知。</p><p>二、教学重点、难点</p><p>1. 教学重点：加法运算定律在小数中的运用。</p><p>2. 教学难点：加法运算定律在小数中的灵活运用。</p><p>三、预计教学时间：2 节</p><p>四、教学活动</p><p>（一 ）基础训练</p><p>【口算】125＋75 38＋62 85＋15 167＋133</p><p>【解答题】简便计算。</p><p>36＋125＋75 48＋85＋52＋15 460－176－124</p><p>说一说依据：用字母式子表示加法交换律和加法结合律。</p><p>（二） 新知学习</p><p>1、创设情境（出示例4图）</p><p>引导学生，找出相关的信息和问题。</p><p>2、自主探索算法。</p><p>参加450米接力赛，总成绩是多少？（小组内讨论算式）</p><p>3、汇报交流。</p><p>1）方法1：8.42＋8.46＋8.54＋8.58</p><p>=16.88＋8.54＋8.58</p><p>=25.42＋8.58</p><p>=34（秒）</p><p>方法2：8.42＋8.46＋8.54＋8.58</p><p>=（8.42＋8.58）＋（8.46＋8.54）</p><p>=17＋17</p><p>=34（秒）</p><p>2）比较不同算法。</p><p>说一说上面两种算法中每一步求的各是什么。</p><p>3）发现规律：</p><p>加法交换律，加法结合律在小数中同样适用。</p><p>如：（a＋b）＋c=a＋（b＋c）</p><p>a－b－c=a－（b＋c）</p><p>【小结】揭题，整数的加法运算定律推广到小数。</p><p>（三） 巩固练习</p><p>【基础练习】P104，做一做。</p><p>【提高练习】练习十七相关练习</p><p>【拓展练习】</p><p>4.49+1.68－2.491.65+3.7+12.35+6.3 0.98+3.7+1.2</p><p>（四）教学效果评价（小测题）</p><p>42.6+48.04+51.96 19.7－4.14－7.866.54+5.7+11.46+4.3</p>
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