数学第三册《小熊请客》教学设计
<p>◆您现在正在阅读的数学第三册《小熊请客》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!数学第三册《小熊请客》教学设计教学内容：教科书P20P21填一填、说一说及练一练第1-4题。</p><p>教学目的：</p><p>1、在学习2、3、5乘法口诀的基本上引导学生学习4的乘法口诀，培养学生具有良好的学习方法。</p><p>2、掌握4的乘法口诀，能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。</p><p>3、培养学生的观察和分析能力。</p><p>教学过程：</p><p>一、复习准备</p><p>开火车口算卡片：58 55 53 62 95</p><p>34 28 45 72 36</p><p>（个别说说应用哪句乘法口诀）</p><p>二、学习新课</p><p>1、创设情境，引入新知。</p><p>出示小熊请客图。</p><p>师：今天小熊家来了许多客人，小熊采了许多红果，要把它们串成糖葫芦请客人们吃，我们一起来算一算小熊准备了多少红果吧。</p><p>2、自主探究，获取新知。</p><p>贴出一串糖葫芦图和表格。</p><p>师：小熊想把4个红果串成一串，那么2串有多少个红果呢？3串、4串9串分别有多少个呢？你能用所学的方法列式解答，并编出乘法算式吗？</p><p>（可先请一名基础较好的学生说出42=8或24=8，再编出口诀。）</p><p>（1）独立思考，填写表格。</p><p>（2）小组交流填表结果和自己的思路。</p><p>（3）小组派代表汇报结果。</p><p>板书算式和口诀。</p><p>（学生通过前面5、2、3的乘法口诀的学习，已对此类新知的学习过程及方式有了一定的了解，可以放手让学生自己完成填表，写乘法算式和编口诀的工作。）</p><p>（4）学生齐读口诀。</p><p>三、运用新知，解决问题。</p><p>1、记忆口诀。</p><p>独立背诵4的乘法口诀；同桌互背；师生对口令；小组选代表比赛对口令，看谁说得又对又快。</p><p>2、说一说。</p><p>可采用小组接龙游戏，引导学生用数桌腿来记忆口诀。</p><p>3、练一练第1题连一连。</p><p>学生理解题意，再独立完成，指名说说自己的想法。</p><p>4、练一练第3题。</p><p>此题也应先让学生弄懂图意，再独立填写算式，说说自己列算式的思路和算式的含义。</p><p>5、数学游戏</p><p>先算出每个算式的结果，小组合作找出复数的规律，按规律走出迷宫。</p><p>四、小结</p><p>这节课你学会了哪些知识？有什么收获？</p>
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