《有几块积木》教学设计
<p>◆您现在正在阅读的《有几块积木》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《有几块积木》教学设计教学内容</p><p>P6-7 有几块积木</p><p>教学目标</p><p>知识目标：让学生初步运用乘法解决简单问题，进一步体会加法与乘法之间的关系，加深理解乘法的意义。</p><p>能力目标：能根据具体情境列出乘法算式，培养学生的推理能力。</p><p>情感态度目标：让学生在情境中意识到生活中处处有数学，激发学生的学习兴趣。</p><p>教学准备</p><p>图片若干张</p><p>一、创设情境，提出问题</p><p>师：玩积木是一种有趣的益智游戏。动物学校的小熊宝宝认识了长方体后，回家就用积木拼了一个大大的长方体，（出示主题图）你能仔细观察画面，算出这里一共有几块积木吗？</p><p>二、合作探究，解决问题</p><p>1．请小朋友独立思考列式计算并在小组内说说自己是怎么想怎么算的。</p><p>2．抽答板书：</p><p>5个7块 57=35（块）</p><p>7个5块 75=35（块）</p><p>3．小结：我们看图要求有几块积木时，可以从不同角度来看，横看有5个7块，竖看有7个5块，用乘法算式表示都可以写成75或57。</p><p>三、实践应用，拓展延伸</p><p>1．完成 练一练1、2。</p><p>2．指导学生做送信游戏。</p><p>讲清游戏规则：11张算式卡片就是11封信，请11个同学当邮递员来送信。其他同学边拍手边说：</p><p>叮铃铃，叮铃铃，</p><p>邮递员来送信。</p><p>想一想，算一算，</p><p>看清号码投进去。</p><p>3．送完信后集体评价。</p><p>4．指导学生完成练一练第4题</p><p>四、课堂总结</p><p>对同桌说说自己在这节课遇到过什么困难？后来是怎么解决的？</p>
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