北师大版数学《花园》教学设计
<p>◆您现在正在阅读的北师大版数学《花园》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版数学《花园》教学设计课题</p><p>花园</p><p>教学设想</p><p>进一步认识倍，初步应用乘、除法解决口头应用题，</p><p>培养学生提出问题和解决问题的能力，</p><p>活动准备</p><p>教学课件。图片</p><p>教学过程：</p><p>一、创设情境。</p><p>1、师：同学们到过花园玩吗？今天老师和大家一起去花园玩玩？</p><p>（出示花园背景图，然后根据学生的回答依次出现小鸟、蜜蜂、蝴蝶。）</p><p>师：这些小动物有个秘密要告诉大家。听（依次出现动物们说的话。）</p><p>2、小组内交流图上信息：</p><p>蝴蝶4只，小鸟24只，蜜蜂的只数是蝴蝶的2倍，红花8朵</p><p>二、提出问题。</p><p>师有选择地板书学生提出的问题。</p><p>三、解决问题。</p><p>（一）、蜜蜂有几只？</p><p>1、 提示：应先知道哪种动物有几只？</p><p>2、 同桌合作摆一摆。摆的时候之前想想：先摆什么，再摆什么？</p><p>3、 列式解答。</p><p>（二）小鸟的只数是蝴蝶的几倍？</p><p>1、 独立摆一摆小鸟和蝴蝶的只数。</p><p>2、 交流怎么摆容易看出小鸟的只数是蝴蝶的几倍。</p><p>3、 列式解答。</p><p>四、试一试。</p><p>1、 独立完成第一、第二题。</p><p>2、 小组讨论：</p><p>练一练中的数一数，用涂色或用纸条的方试解决。</p><p>五、作业：</p><p>找找生活中用除法解决的问题，和好朋友说一说。</p><p>教学反思：</p>
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