《找规律》教学设计
<p>◆您现在正在阅读的《找规律》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《找规律》教学设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第88～89页《找规律》</p><p>教学目标：</p><p>1．通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。</p><p>2．通过涂色、摆学具、布置教室的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。</p><p>3．使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。</p><p>教学重点、难点：</p><p>1．使学生在活动中认识简单的排列规律。</p><p>2．会运用规律解决一些实际问题，并激发学生的创新思维。</p><p>教具准备：录音带、课件、动物头像、星星、涂色卡、绳子。</p><p>教学过程：</p><p>一、情境导入</p><p>1．播放歌曲《新年好》，创设过新年，学生布置教室的情境。</p><p>2．出示课本第88页主题图。</p><p>问：图上画了什么？这些彩旗、小花、灯笼是不是乱摆乱挂的？</p><p>教师指出：它们的摆放都有自己的规律，今天我们就来找规律。（板书课题：找规律）</p><p>二、感受、认识规律</p><p>1．课件出示课本第88页的彩旗图部分。</p><p>（1）指最后一面未涂色的旗，请学生猜一猜会是什么颜色。</p><p>（2）学生举手回答。</p><p>2．课件出示课本第88页的灯笼图和小朋友队列图。</p><p>（1）小组讨论：灯笼的摆放和小朋友的队伍有什么规律呢？</p><p>（2）小组讨论：下一个灯笼是什么颜色？下一个小朋友是男孩还是女孩？</p><p>（3）学生举手回答。</p><p>3．课件出示课本第88页的花朵排列图（花朵颜色改为红、黄、绿）。</p><p>（1）同桌讨论：彩花的排列有规律吗？请猜猜后两朵未上色的小花应该是什么颜色。</p><p>（2）学生举手回答。</p><p>4．小结：小花、彩旗、灯笼的摆放和小朋友的队伍都是有规律的，都是按照一定的规律排列的。</p><p>三、运用规律</p><p>1．出示课本第89页涂色练习（第1题）的卡片（每个学生一张）。</p><p>（1）学生按规律涂卡片上的颜色。</p><p>（2）指名学生拿涂色卡片上实物投影展示作品。</p><p>2．准备学具（△、○、□），每个学生一份。</p><p>（1）学生自己设计规律，按规律摆学具。</p><p>（2）把摆好的学具拿到实物投影展示，让其他同学猜规律。</p><p>3．联系生活。</p><p>（1）问：你们有没有发现生活中哪些东西的排列是有规律的？</p><p>（2）学生举手回答。</p><p>4．布置教室。</p><p>（1）教师出示准备好的星星、动物玩具、灯笼（每4人小组一份）。</p><p>（2）问：你们能按规律摆放星星、动物玩具、灯笼吗？</p><p>（3）四人小组领取物品，交流合作，学生动手挂星星、玩具、灯笼。</p><p>（4）小组之间互相参观按规律挂好的物品，如发现错误由学生自己提出解决方法。</p><p>四、全课总结（总结略）</p>
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