《20以内的数》复习课教学设计
<p>◆您现在正在阅读的《20以内的数》复习课教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《20以内的数》复习课教学设计1、复习内容：20以内的数</p><p>复习日期： 年 月 日</p><p>复习要求：</p><p>通过复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义，使学生加深对数的理解。</p><p>复习重点：</p><p>20以内数的组成。</p><p>复习过程设计：</p><p>一、复习读数、写数、数数、数序</p><p>1、教师出示数字卡片，指名学生读20以内的数。</p><p>2、教师报数，学生写数，如十九(学生写19)等。</p><p>3、学生一个一个地数，从7数到15。</p><p>4、两个两个地数，从2数到20。</p><p>5、填数，练习二十三的第1题。</p><p>学生在书上填，并指名学生口答，后集体口答，检查学生熟练掌握20以内数的顺序的情况。</p><p>二、复习20以内数的组成</p><p>1、问：从右边起第一位是什么位?第二位是什么位?</p><p>2、出示计数器，教师在计数器上表示11让学生读出这个数，并问这两个1表示的意思相同吗?为什么?</p><p>指2名学生回答。</p><p>3、问：谁会在计数器上表示13这个数?</p><p>指一名学生演示，然后问学生13这个数是由几个十和几个一组成的子。</p><p>4、学生做教材第118页的第2题。</p><p>5、师生对口令 (11一20各数的组成)</p><p>如1个十和5个一组成几?十二里有几个十和几个一等。</p><p>三、复习序数的含义</p><p>1、出示教材第116页的第3题，先让学生口答，再在书上填写。</p><p>(1)从左边起，红珠子是第几个?</p><p>(2)把第14个珠子涂上颜色。</p><p>2、数学游戏，猜猜我是几。</p><p>◆您现在正在阅读的《20以内的数》复习课教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《20以内的数》复习课教学设计 (1)我是10前面的一个数，我是几?</p><p>(2)我比9少1，我是几?</p><p>(3)我是12和14中间的一个数，我是几?</p><p>(4)我是19后面的一个数，我是几?</p><p>(5)我比18少1，我是几?</p><p>(6)我是由1个十和2个一组成的，我是几?</p><p>(7)我是由2个十组成的，我是几?</p><p>四、复习加减法的含义</p><p>1、让学生根据这幅图列出两个加法算式。</p><p>○○○○ ○○○</p><p>(1)指名学生说算式，教师板书 3+4=7 4+3=7</p><p>(2)这两道加法算式各表示什么意思?它们之间有什么联系?</p><p>2、学生看这幅图，列出两个减法算式，并计算得数。</p><p>指名学生说两个算式表示的意义。</p><p>五、课堂练习</p><p>总复习的第1、2题。</p><p>1、先让学生在书上独立填写，教师巡视并针对情况讲解。</p><p>2、学生独立完成第2题。</p><p>六、布置作业</p><p>练习二十三的第1、2题。</p>
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