北师大版《数铅笔》教学设计
<p>◆您现在正在阅读的北师大版《数铅笔》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版《数铅笔》教学设计教学目标：能读写100以内的数，通过数数活动，会用不同的方法数出100以内的数，知道10个10是100。</p><p>教学过程：</p><p>一、 导入新课</p><p>同学们，今天我要和大家一起做数数游戏，大家喜欢吗？每8个人一组，你们组合好吗？</p><p>二、 探究新知</p><p>（一） 数铅笔，小棒活动。</p><p>1、 活动要求。</p><p>（1） 每个小组8个人，两人合作，分清楚要数什么，然后用最快或最快或最喜欢的方法数清铅笔或小棒的数量。</p><p>（2） 小棒和铅笔都数正确的小组获胜。</p><p>2、 学生游戏。</p><p>教师参与到学生中，了解学生的数法，观察学生数数是否熟练，对不同的数法及时给予鼓励和引导。</p><p>3、 交流，汇报数数方法。</p><p>（1） 请学生说说自已是怎么样数数的。</p><p>（2） 集体数数。</p><p>（二） 数手指游戏。</p><p>师：每个人有几根手指？数数看。</p><p>师：大家数了几个10？是多少？再添上一个十呢？</p><p>（三） 数一数活动。</p><p>1、 抢答数数。</p><p>随便出一个数，学生抢答出下一个数。一个一个地数或两个两个地数，五个五个地</p><p>数。如：85、90、95。</p><p>2、 数一数我们班的人数。</p><p>3、 圈一圈，数一数。</p><p>师：总数是多少？你是怎样这么快数出来的？说给同学们听听。</p><p>4、 小结：数数时不仅要注意不要多数，也不能少数，还要认真、细心观察，排列整齐的东西要先找规律，才能数得又快又对。</p><p>（四）布置作业。</p>
页:
[1]