北师大版第二册《采松果》教学设计
<p>◆您现在正在阅读的北师大版第二册《采松果》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版第二册《采松果》教学设计教学目标：在具体的情境中，使学生进一步体会加减法的含义，掌握两位数加减一位数（不</p><p>进位，不退位）的计算，能正确进行计算，并在计算中初步体会加法的交换律。</p><p>教学过程：</p><p>一、 导入新课</p><p>师：同学们，你们喜欢听故事吗？（看图讲故事）</p><p>二、 探究新知</p><p>1、 学生看图，结合老师讲的小故事，自已提出问题并尝试解决问题。</p><p>师：你能提出哪些数学问题？怎么解决自已提出的问题？</p><p>算式的结果是多少？</p><p>2、 小组讨论交流计算方法。</p><p>讨论：你是怎么算的？</p><p>你是怎么想的？</p><p>谁能用小棒代替松果摆一摆？</p><p>（让学生用自已的语言说出是怎么想的，并引导学生用小棒代替松果边摆边说，说一说是怎么样算出得数的。）</p><p>3、 摆小棒，学生根据摆的过程说出相应的算式及结果。</p><p>（1） 教师摆小棒，学生根据摆的过程说出相应的算式及结果。</p><p>（2） 同桌一人摆小棒，另一人根据摆的过程说出相应的算式及结果。</p><p>4、 游戏：看谁算得快。</p><p>师：同学生喜欢做游戏吗？谁想和老师一块做游戏？</p><p>老师和学生做游戏。</p><p>老师举卡片，学生抢答得数。如：</p><p>师：45+3=。</p><p>生：得48。</p><p>师：67-4=。 小..学教.学设计...网 W W W.XX j x s j.cn</p><p>生：得63。</p><p>、、、、、、</p><p>5、 练习</p><p>6、 课本第23页第4题，初步体会加法交换律。</p><p>学生做完后，讨论交流。</p><p>你发现了什么？</p><p>你能写出一组这样的算式吗？</p><p>三、 课堂小结</p><p>这节课你学到什么？</p>
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