《整十数加减整十数》教学设计二
<p>◆您现在正在阅读的《整十数加减整十数》教学设计二文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《整十数加减整十数》教学设计二教学目标 ：</p><p>1．运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。</p><p>2．创设情境，给学生自主探索、合作交流的学习空间。</p><p>3．培养学生观察、分析、解决问题的能力。</p><p>教学内容 ：教科书第56～57页。</p><p>教具、学具准备 ：多媒体课件，小棒。</p><p>教学过程 ：</p><p>一、课前练说。</p><p>二、出示目标：</p><p>1、我能理解和掌握整十数加减的计算方法。、</p><p>2、我能认真倾听他人的讲话，回答问题是做到谦让。</p><p>三、创情激趣</p><p>小朋友们想去森林公园游玩吗？今天老师就带大家一起去。 我们来到森林公园门口，售票员阿姨想考考大家，请同学们快速回答门票上的口算题。</p><p>口算题：</p><p>3+4 73 54 6+3 7+2 95 2+5 83</p><p>四、自主学习 交流导思</p><p>1．整十数加整十数。</p><p>听说小朋友要来，小松鼠特意拿来了3种水果，有10个苹果、20个香蕉、30个梨请大家吃，可它有个小小的要求，请同学们根据给出的水果提出数学问题。（小组讨论。）</p><p>全班交流，教师板书。</p><p>1）苹果和香蕉一共有多少个？</p><p>要想知道苹果和香蕉一共有多少个，怎样计算？（板书：10+20）</p><p>10+20等于多少？你是怎样想出来的？请每组的几个同学讨论讨论。（小组讨论）</p><p>全班交流。</p><p>a．数的方法：10、20、30。</p><p>b．计算的方法：因为1+2＝3，所以10+20＝30。</p><p>c．数的组成：10和20组成30。</p><p>d．想减算加：因为30-10＝20，所以10+20＝30。</p><p>e．用十作单位：10里面有1个10，20里面有2个10，加起来一共是3个10，也就是30。</p><p>f．摆小棒：先摆一捆小棒，再摆两捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20＝30。</p><p>同学们想出了这么多方法，真了不起！那么我们算出的结果对吗？请同学们用摆小棒的方法来验证一下。（学生活动。）</p><p>谁来说说你是怎么摆的？（学生汇报。）</p><p>（2）苹果和梨一共有多少个？</p><p>（3）香蕉和梨一共有多少个？</p><p>◆您现在正在阅读的《整十数加减整十数》教学设计二文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《整十数加减整十数》教学设计二请同学们用自己喜欢的方法来解决第二个和第三个问题。</p><p>2．整十数减整十数。</p><p>小松鼠看到又来了一些小朋友，准备送给他们10个梨。小朋友们，你又能提出什么问题？</p><p>学生汇报，教师板书。</p><p>还有多少个梨？</p><p>原来有30个梨，小松鼠送给小朋友了10个，想一想，要算还有多少个梨，怎样列算式？</p><p>板书：30-10＝20</p><p>你怎么知道30-10等于20？给你们组的同学说一说。（小组交流。）</p><p>我们算出的结果对吗？请同学们再用摆小棒的方法来验证一下。（学生活动。）</p><p>五、学以致用</p><p>乌龟先生在干嘛呢？他正准备把这些信送给住在森林里的小动物，你想和他一起送信吗？</p><p>1．口算。</p><p>3+2＝4+5＝6-4＝</p><p>30+20＝40+50＝60-40＝</p><p>小兔子在玩凑百的游戏，他们玩得可高兴了，我们也一起玩好吗？</p><p>请听好游戏规则：一个同学报整十数，另一个同学答整十数，两个同学报的数相加要得一百。谁来和老师先玩一玩。</p><p>接着我们继续往前走，这里有一个小池塘，小猫花花在钓鱼呢。同学们，你们想不想也来钓鱼？这鱼怎么钓呢？先算出每个小鱼身上算式的答案，然后，放在相应的小桶里。</p><p>2、口算。</p><p>2+3+4= 20+30+40= 943= 202330=</p><p>6+13= 60+2023= 75+4= 2023+40=</p><p>然后，我们来到一片草地上，草地上三个小猴子在分花生，谁来说一说图上的意思，还剩多少个花生？我们一起算一算。</p><p>六、达标测评</p><p>书上59页。</p><p>七、课堂小结</p><p>你学到什么？</p><p>板书设计：</p><p>整十数加减整十数</p><p>20+10=30 10+30=40 20+30=50 2023=20</p>
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