北师大版数学《数铅笔》教学设计
<p>◆您现在正在阅读的北师大版数学《数铅笔》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版数学《数铅笔》教学设计教学目标</p><p>1．经历从实际情境中抽象出数的过程，会数、会读100以内的数．</p><p>2．体会数位、基数、序数的含义．</p><p>3．初步感受一列数蕴含的规律．</p><p>4．培养学生数感及动手操作能力．</p><p>教学重点</p><p>经历从实际情境中抽象出数的过程，会数、会读100以内的数．</p><p>教学准备</p><p>1．每组有三个口袋．</p><p>（1）一号口袋里有若干根小棍；</p><p>（2）二号口袋里有若干根小棍（与要数的铅笔数相同）．</p><p>（3）三号口袋里有100根小棍，10根一捆，4号口袋内有39根小棍．</p><p>2．计数器．</p><p>3．数字卡片．</p><p>教学过程</p><p>一、活动一．</p><p>教师谈话：在我们每个同学的桌子上，都有一些小棍，你们想知道这些小棍有多少根吗？</p><p>下面就请同学们来数一数，看看哪组同学数数的方法最多？</p><p>1．请同学们拿出一号口袋．</p><p>要求：先和小组的同学说一说你想怎么数，再数一数，其他同学看他数的对不对，比一比那组数的方法最多？</p><p>2．小组交流，再全班交流．在交流的同时，根据学生数数的方法进行板书．</p><p>◆您现在正在阅读的北师大版数学《数铅笔》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版数学《数铅笔》教学设计教师板书：</p><p>一个一个的数</p><p>二个二个的数</p><p>五个五个的数</p><p>十个十个的数</p><p>教师小结：今天，我们就要用这些方法来数一数铅笔．</p><p>板书课题：数铅笔</p><p>3．这是老师买的一些铅笔，请同学们来数一数？用哪种方法都可以．</p><p>4．请同学们数二号口袋内的小棍．</p><p>教师：同学们在数铅笔的时候，你认为哪种方法最好？为什么？</p><p>5．同学们，你们都觉得十个十个的数又快又对，现在，老师这里有10捆小棍，每捆都有十根，请同学们十个十个的数一数，你发现了什么？</p><p>教师板书：10个十是一百</p><p>二、活动二．</p><p>（一）出示调查表．</p><p>一年级二年级三年级四年级五年级六年级</p><p>1．教师：同学们，我们在一起生活已经有一个学期了，我想请同学们做一个小调查员，让我们对一年级各班的人数进行一下调查．</p><p>2．请同学们拿出三号口袋．</p><p>教师：这是我们一年级的人数，先和小组的同学说一说你想怎么数，然后在数一数，看那个组的同学数的方法多．</p>
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