《十几减8》教学设计
<p>◆您现在正在阅读的《十几减8》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《十几减8》教学设计教学目标：</p><p>1、使学生在掌握十几减9的基础上自主探索十几减8的方法</p><p>2、使学生初步学会利用加减法的关系计算十几减8，进一步理解和掌握做减法的思考方法。</p><p>3、培养学生合作交流自主观察探索的能力。</p><p>教学重难点：自主探索十几减8的方法</p><p>学具准备：每个学生准备圆片13个，表示虚线用的毛线一条。</p><p>教学过程：</p><p>一、基本技能训练：</p><p>1、看卡片写得数，做完集体订正</p><p>（1）8+3= 8+7= 8+4= 8+6=</p><p>8+5= 8+8= 8+9= 8+10=</p><p>（2）13-9= 16-9= 12-9= 11-9=</p><p>15-9= 18-9= 17-9= 14-9=</p><p>2、说说14-9的计算过程</p><p>3、出示：</p><p>8+（ ）=12 8+（ ）=14</p><p>12-8=（ ） 14-8=（ ）</p><p>8+（ ）=15 8+（ ）=17</p><p>15-8=（ ） 17-8=（ ）</p><p>二、探索交流：</p><p>搽掉减法算式让学生观察。</p><p>这里12、15、14、17、都减一个什么数？</p><p>今天就是希望大家能自己找到十几减8的计算方法。</p><p>1．观察主题图：</p><p>四人小组观察主题图，然后提出问题解答。</p><p>2．想想刚才你是怎么算十几减8的？</p><p>用小圆片代替金鱼摆一摆。</p><p>然后把你方法和你的同桌说一说。</p><p>3．交流汇报算法</p><p>三、自主巩固练习：</p><p>1、可以边摆边算。</p><p>完成P15做一做第1题</p><p>学生上黑板边摆边算。说自己的计算过程。</p><p>2、独立用自己的方法计算第2题。</p><p>集体订正。</p><p>四．基本技能训练：</p><p>1、听算训练。</p><p>2、限时口算20题。</p>
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