一年级数学《连加 连减》教学设计
<p>◆您现在正在阅读的一年级数学《连加 连减》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!一年级数学《连加 连减》教学设计教学目标</p><p>1、知道连加、连减算式的含义和运算顺序。</p><p>2、能比较熟练地口算连加、连减式题。</p><p>3、使学生感受数学与生活的密切联系。</p><p>教学重点</p><p>1、用自己的话表达图意，理解连加、连减的含义。</p><p>2、掌握运算顺序。</p><p>教学难点</p><p>掌握连加、连减的运算顺序。</p><p>教学过程</p><p>一、情境导入</p><p>今天，老师给同学介绍一位朋友，他的名字叫豆豆，听说啊，豆豆在家表现可好了，经常帮妈妈干家务活，做事情，今天，他又帮妈妈做什么事呢？现在，我们一起去看看吧。</p><p>二、探索新知</p><p>1、学习连加</p><p>⑴出示5只小鸡在地上觅食的画面</p><p>问：豆豆在做什么？</p><p>生：喂鸡</p><p>师：现在有多少只小鸡？</p><p>生：5只</p><p>⑵演示跑来2只小鸡又跑来1只小鸡的画面</p><p>师：谁能把刚才看到的完整地跟同学们说说并能提出问题呢？</p><p>⑶边演示生边说</p><p>师：原来有5只小鸡，跑来2只，怎么表示</p><p>生：5＋2</p><p>师：这时又跑来了1只，又该怎么表示？</p><p>生：再加上1（5＋2＋1）</p><p>师：这个算式跟我们前面学过的算式一样吗?或有什么不同？</p><p>2、揭示课题连加</p><p>3、学习计算顺序</p><p>师：这个连加算式应该怎样计算？先算什么，再算什么？</p><p>生：先算前面再算后面</p><p>问：第二步为什么用7＋1</p><p>生汇报</p><p>演示计算过程并小结连加的计算顺序</p><p>4、学习连减</p><p>过渡语：刚才有8只小鸡在吃东西，现在他们吃饱了做什么呢?</p><p>⑴出示8只小鸡的画面</p><p>⑵演示先跑了2只小鸡，又跑了2只小鸡的画面</p><p>⑶学生根据看到的用自己的话说图意</p><p>⑷根据图意列算式</p><p>师：原来有8只小鸡，走了2只怎么表示（8－2）又走了2只，又该怎么表示（8－2－2）</p><p>生汇报</p><p>问：这个减法算式跟我们之前学过的减法算式又有什么不同呢？</p><p>生汇报</p><p>5、补充课题连减</p><p>6、学习连减算式的运算顺序</p><p>师：这个算式又该怎么计算？先算什么，再算什么？</p><p>生汇报</p><p>小结连减的计算顺序</p><p>三、巩固练习</p><p>1、课本p72做一做</p><p>2、练习十一第2、5、6题</p><p>思考：3＋5＋（ ）＝10 10－6－（ ）＝2</p><p>四、课堂小结</p><p>今天，我们学习了什么内容？它的计算方法是</p>
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