《比高矮》教学设计
<p>◆您现在正在阅读的《比高矮》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《比高矮》教学设计教学内容：教科书一年级上册第10页的内容、做一做及练习一第7、8题。</p><p>教学目标：</p><p>1．通过小数观察，初步感知物体有高、有矮；通过合作交流，学会比较物体高矮的一般方法；知道高和矮是比出来的。</p><p>2．培养学生观察、合作交流的能力与语言表达能力。</p><p>3.在学习活动中，激发学生学习数学的兴趣。</p><p>教学难点、重点：</p><p>掌握比较高矮的方法，会比几个物体的高矮。</p><p>教具、学具准备：</p><p>积木块、两朵红花。</p><p>教学过程：</p><p>一、感知物体有高有矮</p><p>.设置情景，引入课题</p><p>在黑板上方贴一朵红花，下方贴一朵红花。</p><p>问：谁愿意将黑板上的红花摘下来？</p><p>请一名学生上台摘红花。</p><p>学生拿到了下方的红花。怎么也拿不到黑板上方的红花。</p><p>这时，老师轻松地将黑板上方的红花拿下来。</p><p>问：老师为什么能拿到这多红花？</p><p>生：因为老师的比小朋友高。</p><p>师：为什么小朋友没能拿到这朵红花呢？</p><p>生：因为小朋友个子矮。</p><p>指出：下面我们共同研究比高矮。</p><p>板书课题：比高矮</p><p>二、探究方法</p><p>1．情境演示</p><p>找两个高矮相差较大的小朋友上台。</p><p>师：你能看出谁高谁矮吗？</p><p>生：能。</p><p>师再请两位高矮差不多的学生上台，并让两人分开站在讲台的左右两边。</p><p>师：大家能看出谁高谁矮吗？</p><p>生：不容易看出。</p><p>2．小组合作</p><p>各组同学讨论比高矮的方法。</p><p>3．汇报交流</p><p>以组为单位，汇报不同方法鼓励合作活动</p><p>◆您现在正在阅读的《比高矮》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《比高矮》教学设计肯定方法</p><p>脚跟并拢，站直，背靠背，就能比出来了。</p><p>还可以靠墙作记号，比一比谁高。</p><p>三、排队游戏</p><p>1．3人一组说说谁最高谁最矮</p><p>2．逐渐增加小组人数，说说谁第二高，第三高。。。。。。</p><p>3．判断并说明方法组间互评，肯定鼓励</p><p>四、反馈练习</p><p>1．第12页第7题</p><p>（1）说出动物名</p><p>（2）比较高和矮</p><p>2．举其他喜爱的动物作比较反馈</p><p>同桌纠错汇报，独立判、并改正鼓励互查</p><p>五、学生活动</p><p>1．摸高活动</p><p>说一说怎样做摸得高（可站在地上摸，可跳起来摸）</p><p>2．摆高活动</p><p>用积木或铅笔搭高不倒比较</p><p>3．悄悄话游戏</p><p>（1）表演</p><p>两生上台，对一生说悄悄话：踮脚尖比高矮</p><p>（2）判断思考</p><p>谁高，问题出在哪儿？</p><p>六、评价总结</p><p>比较高矮要注意什么？</p>
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