人教版数学《1—5的认识及书写》教学设计
<p>◆您现在正在阅读的人教版数学《1—5的认识及书写》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版数学《1—5的认识及书写》教学设计教学内容：1―――5的认识及书写（第14面――――第16面）</p><p>完成第21页的第1题――――第4题</p><p>教学要求：</p><p>1、会读、会认、会写1―――5以内的各数，并注意书写的工整，</p><p>2、能用1―――5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。</p><p>3、会用5以内各数表示物体的个数。</p><p>教学重、难点：</p><p>会写1―――5各数，初步建立数感。</p><p>教学准备：</p><p>师：各种动物的卡片5张以内，1―――5的数字卡片，5根小棒,实物投影仪</p><p>生：1――5的数字卡片，5根小棒。</p><p>教学过程：</p><p>一、导入：</p><p>出示主题画：</p><p>问：你认为这幅图是什么意思？画的是什么？</p><p>你从这幅图中看到了什么，想到了什么？</p><p>二、主动探索：认识1―――5各数</p><p>（一）认真观察，主动学习</p><p>1、认识1</p><p>（1）问：你看到图中有哪些物体是用1表示的？（学生随意回答）</p><p>师：凡是象这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。</p><p>（2）你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的？</p><p>（3）请你拿出1根小棒</p><p>2、认识2</p><p>（教学方法同上）</p><p>3、认识3</p><p>（1）问：图中有哪些物体是用3表示的，请你说一说。</p><p>师：象这样的，就可以用数字3表示。</p><p>（2）你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的？</p><p>（3）请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆。</p><p>4、认识4、5</p><p>（教学方法同上）</p><p>（二）、出示计数器</p><p>先拔一颗珠，问：你认为可以用数字几表示？</p><p>（学生回答，教师板书：1）</p><p>如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？</p><p>板书：2</p><p>如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？</p><p>板书：3</p><p>如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？</p><p>板书：4</p><p>如果再增加一颗珠，又可以用数字几表示？</p><p>板书：5</p><p>板书：1、2、3、4、5</p><p>（全班齐读：正、反读）</p><p>问：3的前面是几？后面呢？与2相邻的两个数是几？与4相邻的两个数是几？</p><p>（三）、教师说，学生操作</p><p>1、请你伸出4个手指头2、请你画出3个三角形</p><p>3、请你拿出5个圆片。</p><p>三、教学写数字1――5</p><p>1、教师教拿笔姿势</p><p>2、教写每个数字的起笔，运笔、落笔。先教师示范，紧接着，学生书空，然后学生在书中描红。</p><p>四：练一练</p><p>第21页的第1――――4题，学生做在书上</p><p>（1）学生互评（2）集体评（3）教师评价</p>
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