北师大版数学《跳伞表演》教学设计
<p>◆您现在正在阅读的北师大版数学《跳伞表演》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版数学《跳伞表演》教学设计教学内容：</p><p>北师大版小学数学第一册第七单元80页81页跳伞表演。</p><p>教学目标：</p><p>1、能正确计算十几减7、减6等数的减法。</p><p>2、进一步理解求一个数比另一个数多多少用减法计算，培养学生提出问题、解决问题的能力。</p><p>3、让学生进一步感知解题策略的多样性，培养良好的思维习惯</p><p>教学重点：</p><p>计算20以内退位减法。</p><p>教学难点：</p><p>探索退位减法的算理。</p><p>教学准备：铅笔、圆片、小棒</p><p>教学过程：</p><p>一、创设情景，激趣导入</p><p>1、复习旧知。同学们，我们在前面已经学了谁比谁多几的内容，今天老师就来考考你们，看还记不记得是怎么解决的。</p><p>（出示实物：左手拿2枝铅笔，右手拿1枝铅笔，老师提出问题：说说哪只手拿得多？多多少枝铅笔？）（列式的方法：2－1=1）</p><p>2、导入新课。</p><p>师：小朋友们，回答得真棒！今天，老师带大家观看美丽的大森林举行的一场精彩的跳伞表演。（板书课题：跳伞表演）</p><p>二．探究新知，解决问题</p><p>1、提出问题</p><p>师：欣赏了精彩的跳伞表演，哪个小朋友能说说你看到了什么？</p><p>生：有7只蜗牛，11只蚂蚁参加跳伞表演</p><p>师：你能提出哪些数学问题？</p><p>生：一共有几只动物参加跳伞表演？</p><p>生：跳伞的蚂蚁比蜗牛多几只？</p><p>2、解决问题</p><p>师：刚才同学们都说得很好！现在机灵狗想考考你们，参加表演的蚂蚁和蜗牛它们的只数谁多？多几只？你们能算出来吗？试试看。（板书：谁多、多几）</p><p>◆您现在正在阅读的北师大版数学《跳伞表演》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版数学《跳伞表演》教学设计①尝试解答</p><p>根据同学们提出的数学问题，列出相关算式，写在本子上。</p><p>②整理</p><p>学生汇报列出的算式，说说算式的含义，并对算式进行整理。（11表示什么？7表示什么？这个算式表示什么？）</p><p> 板书：117 = 4</p><p>3、重点研究11减几的算式</p><p>师：你能说说你是怎样计算11-7的吗？（板书：退位减法）</p><p>让学生自己通过摆小棒的方法，理解退位减法的各种方法。再让学生汇报退位减法的方法，体现解题策略的多样化。</p><p>教师小结，进一步让学生得到巩固和理解。</p><p>三．理解运用，寓学于嬉</p><p>1、课本P80 试一试</p><p>12一7= 115= 112=</p><p>13一7= 116= 123=</p><p>14一7= 117= 134=</p><p>师：仔细观察，发现了什么？（第一列减数相同，被减数依次增大，结果也依次增大；第二列被减数相同，减数依次增大，结果也依次减小；第三列被减数依次增大，减数也依次增大，介结果相同，都是9。）</p><p>2、课本P81 练一练</p><p>3、课本P81第2题 谁多？多几只？</p><p>4、课本P81 第3、第4题</p><p>先让学生说一说，每一组题有什么特点、规律，再计算。</p><p>四、收获喜悦，体验成功</p><p>师：今天你学会了什么？</p><p>生：我学会了谁多、多几，用减法计算；</p><p>生：我学会了十几减几的计算方法。</p><p>五、布置作业</p>
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