北师大版一年级上册《一起做游戏》教学设计
<p>◆您现在正在阅读的北师大版一年级上册《一起做游戏》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版一年级上册《一起做游戏》教学设计教材内容：北师大版一年级上册《一起做游戏》玩一玩</p><p>教学目标：</p><p>1、从游戏中获取信息，理解游戏规则。</p><p>2、会用10以内数加减法解决游戏中的问题。</p><p>3、尝试寻找取胜策略。</p><p>4、在游戏中体验到用数学的快乐，激发学生学习兴趣。</p><p>教学重点：理解游戏规则</p><p>教学难点：</p><p>1、会用10以内数加减法解决游戏中的问题</p><p>2、尝试寻找取胜策略</p><p>教具、学具准备：扑克牌</p><p>教学过程</p><p>课前交流：小朋友，很高兴认识大家。（出示图片）这是老师所在的学校，海口市滨海第九小学，我姓林，大家叫我林老师。老师来自海南，这里四季如春，风景美丽。我们海南有许多好玩的地方，欢迎你们到海南做客。那谁愿意给老师介绍，咱们天津有什么好玩的地方？</p><p>今天这节课，我就和大家一起玩一玩。板书课题：玩一玩</p><p>一、 导入</p><p>1、 拿出一副扑克牌，这是什么？（扑克牌）你们玩过吗？你们怎么玩的？（学生说一说）这是你们的游戏规则。扑克牌趣味无穷，玩法多样，我们就来玩玩扑克牌。</p><p>2、 出示一副完整的扑克牌。</p><p>师：这是一副扑克牌。（再除去L、Q、K、王）这些扑克牌飞去海南旅游了，就请剩下的扑克牌来和我们一起做游戏。</p><p>3、 课件展示四种不同花色扑克牌，A10，共40张。</p><p>师：牌面的点数大家都认识吗？谁知道A代表几？</p><p>说明A代表1</p><p>二、 玩一玩</p><p>1、 讲述规则，理解规则</p><p>师：今天我们玩的扑克牌又有什么游戏规则呢？大家很期待吧！请看</p><p>（1） 理解规则：一边摸牌，一边算牌上的数的和。</p><p>电脑出示规则，读一读</p><p>问：小朋友，这句话什么意思？能说给大家听听吗？我们摸一摸。</p><p>演示：摸第一张，几？2，继续摸，摸第二张，几？3 合起来是几？</p><p>问：会列式吗？学生回答：2+3=5</p><p>师：小朋友的计算真准！看来这关没有难倒大家，我们继续来看下一条规则。</p><p>（2） 理解规则：结果最大的人获胜。</p><p>出示规则：结果最大的人获胜。</p><p>师：这个规则，什么意思？谁能说一说。我们一起玩一玩。</p><p>电脑显示：师生各摸一张牌。师摸2，生摸4</p><p>再摸。师摸6，生摸1</p><p>师：谁大？（老师）</p><p>问：为什么？学生回答2+6=8 4+1=5 8大于5</p><p>（3） 理解规则：结果比10大的就被淘汰。</p><p>师：看来这个规则难不倒你们，我们再增加一个。</p><p>出示：结果比10大的就被淘汰。</p><p>问：这句话什么意思？淘汰又是什么意思呢?</p><p>师：现在老师的两张牌面的点数大，我们还可以继续摸。你们摸吗？</p><p>你们想摸到几？为什么？</p><p>演示学生继续摸。摸到5</p><p>师：算一算，和是几？4+1+5=10</p><p>师：老师也要摸，摸到7,</p><p>帮老师算一算，和是几？2+6+7=15</p><p>师：谁赢了？为什么？</p><p>师：恭喜大家！爱拼才会赢。最终小朋友们用自己的胆量和智慧反败为胜。所以我们在生活中遇到一点小小的困难和挫折不能轻言放弃。要敢于挑战。</p><p>（4） 理解规则：结果一样大，谁摸的牌少谁获胜。</p><p>师：我们重新来一局，怎样？</p><p>师生共同摸牌</p><p>◆您现在正在阅读的北师大版一年级上册《一起做游戏》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版一年级上册《一起做游戏》教学设计师：1+7=8 生：2+4=6</p><p>师：小朋友，你们要不要再摸？猜一猜，老师还会不会摸？为什么？</p><p>生再摸张2 2+4+2=8</p><p>问：结果一样大，谁赢了？</p><p>学生发表自己的看法</p><p>引导学生，共同制定规则。</p><p>电脑出示：结果一样大，谁摸的牌少谁获胜。</p><p>2、 尝试寻找取胜策略。</p><p>师：目前老师赢了，如果想赢我，怎么办？</p><p>想一想，你们还要不要摸？</p><p>猜一猜，摸到几才能获胜？</p><p>同桌之间讨论，说说你的想法。</p><p>引出两种获胜的可能（1）摸到2，和正好是10小学教学设计网</p><p>（2）摸到1，和是9，9大于8</p><p>问：如果你们摸到3、4、5可以吗？为什么？</p><p>（巩固规则，结果比10大的就被淘汰）</p><p>3、 组织学生游戏</p><p>提出游戏建议</p><p>师：规则清楚了，你们想不想亲自摸一摸？在摸之前。老师给大家游戏建议,摸：一张一张摸。算：仔细算准确。想：认真想一想。（电脑出示）现在老师就请两位小朋友上来玩。我和其他小朋友做裁判。</p><p>（1）生生两人玩</p><p>师：为了使游戏更好玩，我们摸的第一张牌，把点数记在心里，不说出来。第二轮摸牌后再亮牌。</p><p>两人各摸一张后，分别问：你摸不摸？你想摸到什么？你不想摸到什么？</p><p>继续摸，决出胜负。</p><p>意图：在两人游戏中进一步巩固规则。</p><p>（2）四人玩w ww.xxjxS J.CN</p><p>师：想不想更多的人玩？现在老师请四位小朋友上来，四个人玩。</p><p>游戏进行时，问台下学生，如果你是他，你会摸吗？为什么？</p><p>问台上学生：你们决定摸或是不摸？继续摸，祈祷祈祷，希望摸到什么？不希望摸到什么？</p><p>意图：增加游戏难度，更一步明确规则。寻求取胜的策略。</p><p>（3）四人一组玩</p><p>师：大家都想玩，那心动不如行动，我们四人一组，玩一玩。玩的同时，大家要共同遵守规则。</p><p>师巡视指导。</p><p>三、 活动总结，交流体会。</p><p>师：在刚才的游戏活动中，每个组都产生了冠军。老师想现场采访，小冠军们有什么想对大家说的？其他同学呢？你们在游戏活动中有什么感受？</p><p>意图：让学生畅谈在游戏中的感受和体会。</p><p>四、 全课总结， 课后延伸。</p><p>师：一副扑克牌牌面还有J、Q、k、王，(电脑显示)这些又怎么计算点数呢？我们在游戏中可以共同创造制定，共同遵守。小朋友，生活中处处有规则。如过马路要遵守交通规则，在一个班集体中要遵守班级规则，（图片显示）规则，让我们的生活更加文明，有序。让我们一起遵守规则，享受规则带给我们的快乐。</p>
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