人教版数学《比大小》教学设计
<p>◆您现在正在阅读的人教版数学《比大小》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版数学《比大小》教学设计教学内容：P17；P18做一做第1题；练习二第5、6题。</p><p>教学目标：</p><p>1、通过学生观察，初步学会比较大小，使学生认识 , ， =号。同时知道这三种符号的读法和作用。</p><p>2、通过学生操作学会比较物体大小的一般方法。</p><p>3、培养学生操作、观察能力和语言表达能力，体会到生活中处处有数学。</p><p>教学准备：椅子若干张、圆形纸片和三角形纸片11组（每组四个人）、学生的全家福照片（没有的可自己画一张）。</p><p>教学过程：</p><p>一、复习：</p><p>1、说一说：指名读一读前面学的5个数字，说说我们教室里能用数字表示的事物。</p><p>2、动一动：听老师说数字，小朋友用小棒摆出图形，并在草稿本上写出你用几根棒摆的？</p><p>3、写一写：指名小朋友上黑板写数字。</p><p>二、过渡：</p><p>小朋友们真能干！不但能说出这些数字，而且还能把它们写出来，有的小朋友还写得很好看！</p><p>三、新授：</p><p>（一）比大小：</p><p>1、动一动：小朋友们以学习小组为单位，动手贴一贴，把三角形纸片贴在圆形纸片上，把纸片都贴完。（教师有意给的圆形纸片和三角形纸片数量不同）</p><p>2、说一说：小组汇报情况，说说通过动手贴纸片，你发现了什么？或在这过程中有什么想法？</p><p>3、比一比：引导学生自己发现，如圆形纸片（5个）比三角形多（4个），所以5大4小，（今天我们就来比较数的大小） 板书：比大小</p><p>4、看图，同桌或小组互相说说图上画的是什么？想想他们在说些什么呢？从图上直接看出数字，说说哪种水果多，哪种最少。教师伺机板书。</p><p>4、认一认：同时让学生认识比较数字的三种符号。让学生自己说说如果是你，你会用什么来表示他们的关系，说一说。</p><p>5、联系生活中的数学：教室里什么东西有几个，那么是哪个大？比一比（教师可适当板书）</p><p>6、做一做：p18 第1题 让学生先观察图，在说一说，最后再填写。</p><p>（二）课中休息，玩游戏：</p><p>玩抢凳子的游戏，其实其中也渗透了一一对应的数学思想。凳子少，人多，所以也有比大小的知识含于其中。教师可以有意识地让学生知道。</p><p>（三）小结：今天这节课你学到了什么呀？或是你有什么想法呀？</p><p>（四）练习：</p><p>1、P22第5、6题 ，教师指导完成。</p>
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