人教版数学《加法的初步认识》教学设计
<p>◆您现在正在阅读的人教版数学《加法的初步认识》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版数学《加法的初步认识》教学设计教学内容：ｐ23~24，练习三第2题。</p><p>教学目标：</p><p>1、通过实践操作、演示，使学生知道加法的含义；能正确读出加法算式；使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。</p><p>2、通过实践操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。</p><p>3、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。</p><p>教学重、难点： 知道加法的含义。</p><p>教学准备：小黑板、数字卡片、每个学生准备三个圆纸片和2个三角形，5根小棒</p><p>教学过程：</p><p>一、复习：</p><p>1、引导学生从1数到5，再从5倒数到1。</p><p>2、看图填数字：</p><p>3、出示数字卡片，读数（开火车读、个人读、小组读等形式）。</p><p>4、按顺序填数： 1（）3（）5。</p><p>5、抢答：看卡片说数，复习数的组成。</p><p>二、新授：</p><p>1、教师在黑板上先贴1张圆纸片，然后再贴2张圆纸片，指名上来在图下写数字，合起来是几？ （同样请小朋友上来也可以）</p><p>2、从图象抽象出数字，把1和2合起来，在数学上我们用符号+表示，板书+</p><p>3、引导学生说出1+2是多少，用数字表示是多少？边说边写1+2=3</p><p>4、我们把1和2合起来，用加法计算。 （板书课题：加法）</p><p>5、读一读加法算式（可跟教师读、小组内互相检查读、指名读等）可边读边做手势。</p><p>6、教师引导学生，这幅图还可以怎么列式？让学生看图说一句话，并列式。</p><p>7、再举个例子，学生自学。</p><p>8、小组内学习，动手摆摆，边说边做手势，全组一起说等于几，并把式子写下来（要求每人都摆一次：1+2，2+1，1+3，3+1）</p><p>9、我当小老师：举个例子，给大家出加法算式题。</p><p>三、小结：今天学习了什么内容？认识了什么新朋友？</p><p>四、练习：</p><p>1、P23做一做，学生边动手摆边说式子和得数。</p><p>2、教师指导做P24做一做第1、2题。</p><p>教学反思：</p>
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