人教版数学《5以内的加法》教学设计
<p>◆您现在正在阅读的人教版数学《5以内的加法》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版数学《5以内的加法》教学设计教学目标：</p><p>1、知识目标：使学生进一步理解加法的意义，会读加法算式，弄懂计算过程，理清思路。</p><p>2、能力目标：培养学生的观察能力和动手操作能力。</p><p>3、思想目标：培养学生团结友爱、学会倾听别人说话，合作学习的良好习惯。</p><p>教学重点：</p><p>进一步认识加法的意义，正确读加法算式，弄懂计算过程。</p><p>教学难点：利用数的分解组成，正确地计算5以内的加法。</p><p>教学准备：小圆片、小棒、小黑板。</p><p>教学过程：</p><p>一、复习：</p><p>1、拍手接力游戏。</p><p>2、看图说图意，并列式计算 。</p><p>3、复习5以内数的组成。</p><p>二、新授：</p><p>1、小黑板出示画图：树上有3只鸟，飞来了2只。根据这幅图，你能提什么问题呢？</p><p>2、那么你怎么列式呢？先和小组里的小朋友说一说，再指名回答，请学生上来板书列式。</p><p>3、小组内交流：3+2得几？你是怎么算的？和组里的小朋友交流，每个小朋友都说自己的想法，是怎样得出结果的。</p><p>4、汇报情况：指名小老师上来教大家计算的过程（提倡算法多样化，教师可以有意识请想法不同的学生上来说一说）</p><p>5、抽象出计算过程：引导学生如果不看图，不数手指，你会计算3+2得几吗？（引导学生用数的组成知识来计算）</p><p>6、用小圆片摆出用加法算的图，让学生在小组内用类似的方法学习。并汇报学习结果，能完整地说出计算过程。</p><p>7、同桌让一人任意说出一个加法式子，先和同桌交流计算过程。然后指名你认为你同桌方法好的介绍给大家听。</p><p>三、练习：</p><p>1、P24做一做第1、2题，学生先说想法，或先动手摆一摆再写答案。</p><p>2、P27练习三第3、4题。</p><p>四、小结：</p><p>今天学习了什么呀？你还有什么不明白的地方吗？说出来让大家来帮助你。你能说出在生活中遇到的这类问题吗？</p>
页:
[1]