2023学年度第二学期六年级数学教学计划
<p>◆您现在正在阅读的2023学年度第二学期六年级数学教学计划文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!2023学年度第二学期六年级数学教学计划【班级分析】</p><p>本班共有学生36人，其中男生 26人，女生 10人，从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，计算能力较好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。特别是数学应用题的分析能力还比较欠缺，理解能力也有待加强和提高，但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。</p><p>【教材分析】</p><p>一、教学内容</p><p>这一册教材包括下面一些内容：负数、百分数、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点。</p><p>二、编排特点</p><p>1、增加认识负数的教学，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数概念知识的理解。</p><p>2、改进比例的编排，突出比例的概念，丰富联系实际的内容，培养实践能力。</p><p>（1）概念教学注意联系实际，加强探索性。</p><p>（2）比例的应用增加内容，提供丰富的学习素材。</p><p>（3）注意渗透函数思想。</p><p>3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。</p><p>（1）加强了所学知识与现实生活的联系。</p><p>（2）加强了对图形特征、求表面积和体积方法的探索过程。</p><p>（3）加强了学生在操作中对空间与图形问题的思考。</p><p>（4）加强了学习方法的指导，鼓励学生独立思考，培养学生的学习能力。</p><p>4、安排对小学阶段数学学习的整理和复习，使学生所学的数学知识系统化，做好中小学数学教学的衔接。</p><p>（1）依据《标准》划分的学习领域，对小学数学的学习内容进行梳理归类，依次进行整理和复习。</p><p>（2）精简内容，突出整理和复习的重点，为学生主动参与知识的整理提供空间。</p><p>（3）注重问题情境的创设，注重所学知识的应用，发展学生用数学解决问题的能力。</p><p>（4）在基本练习的基础上，提供具有综合性、挑战性的练习题，促进学生综合应用能力的不断提高。</p><p>5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力的和解决问题能力。</p><p>6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。</p><p>（1）提供丰富的培养学习数学兴趣爱好的素材。</p><p>（2）注意反映数学与人类生活密切联系以及数学的文化价值。</p><p>（3）通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学号数学的信心。</p><p>三、教具和学具</p><p>三角板 直尺 圆柱、圆锥的实物及模型 方格作图纸</p><p>【教学目标】</p><p>一、知识与技能</p><p>1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。</p><p>2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。</p><p>3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。</p><p>4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。</p><p>5、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。</p><p>6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。</p><p>7、经历对抽屉原理的探究过程，初步了解抽屉原理，会用抽屉原理解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。</p><p>8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。</p><p>9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。</p><p>10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。</p><p>二、过程与方法</p><p>本学期教学内容要紧密联系学生生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流，使学生通过观察、操作、归纳、交流、反思活动，获得基本的数学知识、技能，进一步发展思维能力，让学生在情境体验中，理解数学，增强空间观念，发展形象思维，重视学生应用数学的意识和能力。能应用转换的策略解决一些简单的实际问题，进一步增强解决问题的策略意识和反思意识，体会解决问题策略的多样性，培养根据实际问题的特点选择相应策略的能力。</p><p>三、情感态度与价值观</p><p>1、能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，增强对数学的好奇心与求知欲，进一步树立学好数学的信心。</p><p>2、在探索和理解百分数的计算方法，比例的基本性质，圆柱和圆锥的体积公式等活动中，进一步感受数学思考的严谨和数学结论的确定性，获得一些成功的体验，锻炼克服困难的意志。</p><p>3、通过阅读你知道吗以及参与实践与综合应用等活动，进一步了解有关数学知识的背景，体会数学对人类历史发展的作用，培养民族自豪感，增强创新意识，锻炼实践能力。</p><p>【教学重难点】</p><p>一、教学重点</p><p>1、在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0既不是正数也不是负数。</p><p>2、认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。</p><p>3、探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。</p><p>4、理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。</p><p>5、认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。</p><p>6、了解比例尺，会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。</p><p>7、会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果。</p><p>8、经历抽屉原理的探究过程，初步了解抽屉原理，会用抽屉原理解决简单的实际问题。</p><p>9、对小学阶段所学知识进行系统的复习。</p><p>二、教学难点</p><p>1、掌握圆柱和圆锥的基本特征。探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单实际问题。</p><p>2、理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。</p><p>3、认识正比例关系的图像，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像，会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。</p><p>4、会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。</p><p>5、会综合应用学过的统计知识，能从统计图中准确提取统计信息，能够正确解释统计结果。</p><p>6、经历抽屉原理的探究过程，用抽屉原理解决简单的实际问题。</p><p>7、通过对小学阶段所学数学知识进行系统的复习，熟练掌握和运用小学阶段所学的数学知识。</p><p>【教学措施】</p><p>1、充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。</p><p>2、认真研读教材，明确本册课本的编写意图，注意与老师之间的交流与切磋，循序渐进地采取有效、易懂教学策略，让每个学生有所发展。</p><p>◆您现在正在阅读的2023学年度第二学期六年级数学教学计划文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!2023学年度第二学期六年级数学教学计划3、切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。</p><p>4、加强计算教学。计算是本册教材的重点，一方面引导学生探索并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能，同时注意教材之间的衔接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的能力。</p><p>5、介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学习兴趣。</p><p>6、开展帮教结对活动，与后进生家长经常联系，及时反映学校里的学习情况，促使其提高成绩，帮助他们树立学习的信心与决心。</p><p>【教学进度表】</p><p>xx jxsj .CN</p><p> <p>周次</p><p>教学内容</p><p>课时</p> <p>1</p><p>负数</p><p>整理与复习</p><p>3</p><p>1</p> <p>2</p><p>圆柱</p><p>4</p> <p>3</p><p>圆柱</p><p>圆锥</p><p>2</p><p>2</p> <p>4</p><p>整理与复习</p><p>比例的意义和基本性质</p><p>1</p><p>3</p> <p>5</p><p>比例的意义和基本性质</p><p>正比例和反比例的意义</p><p>1</p><p>3</p> <p>6</p><p>正比例和反比例的意义</p><p>比例的应用</p><p>1</p><p>3</p> <p>7</p><p>比例的应用</p><p>整理和复习</p><p>自行车里的数学</p><p>2</p><p>1</p><p>1</p> <p>8</p><p>统计</p><p>节约用水</p><p>2</p><p>1</p> <p>9</p><p>数学广角</p><p>整理和复习</p><p>3</p><p>1</p> <p>10</p><p>总复习：数与代数</p><p>4</p> <p>11</p><p>总复习：数与代数</p><p>3</p> <p>12</p><p>总复习：数与代数</p><p>3</p> <p>13</p><p>总复习：空间与图形</p><p>4</p> <p>14</p><p>总复习：空间与图形</p><p>4</p> <p>15</p><p>总复习：空间与图形</p><p>总复习：统计与概率</p><p>1</p><p>2</p> <p>16</p><p>总复习：统计与概率</p><p>综合应用</p><p>2</p><p>2</p> <p>17</p><p>综合应用</p><p>总复习</p><p>2</p><p>2</p> <p>18</p><p>总复习</p><p>4</p> <p>19</p> <p>20</p> </p>
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