小学数学教案：一年级上册数学《确定位置》教案模板
<p>确定位置（上下、前后）</p><p>教学要求：</p><p>1、 在具体场景里体会上下、前后的位置关系，能比较准确地确定物体上下、前后的方位。</p><p>2、 能按上下、前后的方位要求，解决日常生活里的简单问题，初步学会用上下、前后等词描述物体所在的位置，发展初步的位置观念。</p><p>3、 在分组学习中培养小组合作学习的意识。</p><p>教学重点：</p><p>认识物体之间上下、前后的位置关系。</p><p>教具准备：粉笔盒、书本、尺子。</p><p>教学过程：</p><p>一、 谈话引入，揭示课题。</p><p>1、 观察：小朋友们观察自己宽敞、漂亮的教室，说一说你 到了什么</p><p>（黑板、讲台、课桌、小朋友等）</p><p>2、 设疑：它们之间有什么样的位置关系。</p><p>3、 揭题：今天这节课我们就来认一认它们之间的位置。（板书：认位置）</p><p>二、 讨论交流，感悟新知。</p><p>1、 出示主题图——教室。</p><p>提问：观察主题图，图上画的是什么地方？（教室）教室里有些什么？（各组推荐一名同学说一说）</p><p>告诉学生图中四个小朋友的姓名。</p><p>2、 讨论交流。</p><p>（1） 组内讨论：国旗在黑板的什么位置？小明在小军的什么位置？</p><p>（2） 组汇报。板书：国旗在黑板的上面，小明在小军的前面。</p><p>（3） 讨论：国旗在黑板的上面，还可以怎么说？小明在小军的前面，又可以怎样说？</p><p>3、 分组讨论。</p><p>提问：你还能找出图中哪些物体有上下、前后的位置关系？</p><p>讨论后汇报：</p><p>地球仪在讲台的上面，讲台在地球仪的下面。</p><p>小红在小平的前面，小平在小红的后面。</p><p>4、 联系教室真实场景，感悟位置关系。</p><p>小组学生相互说一说、指一指，教室里的人或物的上下、前后的位置关系。</p><p>如：——在——的前面</p><p>——在——的后面</p><p>——在——的上面</p><p>——在——的下面</p><p>指出：两物体之间有一定的位置关系，如果一个物体在另一个物体上面，那么另一个物体就在这个物体的下面。如果一个物体在另一个物体前面，那么另一个物体就在这个物体的后面。</p><p>5游戏。</p><p>(1)指一指你的前面、后面、上面、下面。</p><p>（2）拍手。</p><p>上 拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，你拍拍，我拍拍，上、下、前、后认得准。</p><p>三、 拓展应用，深化提高。</p><p>1、“想想做做”第一题。</p><p>先让学生指一指、说一说，坐在你前面的小朋友是——，坐在后面的小朋友是——。</p><p>再让学生转换位置后说一说，坐在你前面的小朋友是——，坐在你后面的小朋友是——。</p><p>2、“想想做做”第2题。</p><p>（1） 按照指定的要求，学生独立摆一摆。</p><p>（2） 小给内相互检查摆得对不对。</p><p>（3） 小组采取互帮活动，把小朋友摆得不对的地方纠正过来。</p><p>3、“想想做做”第3、4、5题。</p><p>情景1：有几只小动物，看到小朋友能互相帮助、互相学习，也高兴地赶来了。（投影演示动物图）</p><p>小朋友，你能说说这些动物之间的位置关系吗？</p><p>小组讨论后汇报。</p><p>情景2：小动物们为了答谢小朋友说出它们之间的位置关系，想邀请一些小朋友到它们家做客，想去的小朋友上来排队。</p><p>上来排队的小朋友分别说一说，我前面有几个同学，后面有几个同学？</p><p>情景3：（投影演示冰霜）</p><p>小朋友，你能根据冰霜里的物品摆放的位置，用“上”和“下”说一 句话吗？</p><p>情景4：最后，小动物们还邀请小朋友去看电视呢！（投影演示组合家庭影院）</p><p>你能用今天所学知识说一说它们的位置关系吗？</p><p>小组交流后汇报。</p><p>四、 总结评价。</p><p>1、 今天这节课我们又学到哪些本领？</p><p>先让学生互相说一说，再告诉大家。</p><p>2、 回家以后，把家里各种物品间的位置关系说给你的爸爸、妈妈听。</p><p>教学后记：1 学生对于前后、上下的区分较易掌握，基本上没什么问题。</p><p>2 学生对于左右就比较难掌握。</p>
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