小学数学教案：一年级上册数学《分与和》教案模板
<p>七．分与和（一）2—5的分与和</p><p>一、 教学目标：</p><p>1、 在活动中经历2、3、4、5各数分与合的学习过程，体会分与合的思想。</p><p>2、 培养初步的合作学习意识和动手的能力。</p><p>二、 教学过程：</p><p>（一） 激趣铺垫：1、设疑——提问——讲述（教师拿3朵花拿在一只手上，如果用两只手来拿，每只手都不能空，你打算怎么办？</p><p>提问：你还有其他方法吗？</p><p>讲述：通过自己动手，我们可以发现很多数学问题。今天这节课，我们就在自己动手拿一拿、摆一摆中学习新的数学知识：分与合</p><p>（二） 实践操作：1、教学4的分与合：</p><p>依次出示4只桃、2只盘子</p><p>操作：这里有4只桃，如果要把他们放在2只盘子里，请你想一想，可以怎样放？</p><p>引导思考：根据你的摆法，说一说4可以分成几和几吗？4有不同的分法。</p><p>提问讨论。你知道几和几合成4？</p><p>2、 教学5的分与合，让学生自己发现。</p><p>提问：5可以分成几和几？一共又几种分法？你打算用什么方法]可以一个不漏的找出5的所有分法。</p><p>（1） 通过摆圆形，探究5得分合。</p><p>（2） 让学生四人一组交流得出的结论。</p><p>（3） 小组内推荐一名组长说出探索结果。</p><p>（4） 自己选择喜欢的方法记住5的分合。</p><p>（三）想想做做：1—5题。</p><p>三、 总结评价。</p><p>教后记：1学生能够掌握数字的分合，但是对于按顺序的分合有些学生比较难掌握。</p><p>2 小组之间的讨论效果不太好，学生难以控制自己的情绪，显得有点乱。</p><p>（二）6、7的分与合</p><p>一、 教学目标：</p><p>1、 经历动手实践，自主探索，合作交流的学习过程，掌握6、7的组成，加深对10以内数的认识。</p><p>2、 发展动手能力。</p><p>二、 教学过程：</p><p>1、 指导学生有条理地填写教材32页例题中的空格。</p><p>2、 动手操作尝试练习：一边分，一边把结果记录在教材32页试一试的空格里。</p><p>3、 活动游戏：想想做做1—5题。①连一连。②说一说。③对口令。④吃螃蟹。</p><p>4、 小结：黑板上是你们动手动脑学会的知识，谁能用一句话说说学会了什么？</p><p>5、 独立完成6—8题。</p><p>（三）10的分与合</p><p>一、 教学目标：</p><p>通过动手实践、合作、交流自己得出并掌握10的组成。</p><p>二、 教学过程：</p><p>1、 学具操作：10个玻璃球分一分，有几种分法？怎样分？</p><p>2、 教学例题：</p><p>①观察上面画了几串珠子，数一数每串有几颗？</p><p>②检查涂色情况。</p><p>③小结。</p><p>3、 巩固深化：</p><p>①做一做第1题，接受鲜花，谁对把花送给谁？</p><p>②做游戏，火车钻山洞。</p><p>③找朋友。（同桌之间开展活动）</p><p>4、 练习一独立完成。</p><p>教后记：1 10是在5、6的分合继续深入，因为学生有一定的基础，所以，学生能很快掌握这个内容。</p><p>2 但是对于10的分合有些学生不能很快反应过来。</p>
页:
[1]