小学数学说课稿：北京版四年级数学上册《多位数的读法和写法》优秀说课稿模板二
<p>多位数的读法</p><p>教学内容：P4</p><p>教学目标：</p><p>1、掌握“四位分级”的读数方法，能正确读出一般多位数和中间、末尾有0的多位数。</p><p>2、让学生概括整理多</p><p>掌握“四位分级”的读数方法和读数规律。</p><p>教学难点：数级开头有0的多位数的读法。</p><p>教具：活动数字卡片。</p><p>学具：活动数字卡片。2023 2023 941 2023</p><p>教学过程：</p><p>（一）创设情景，揭示课题。</p><p>师：西湖博览会在黄龙体育中心开幕，老师这儿有几个有关西博会开幕式的数据，想看吗？（显示）</p><p>1、为了使西博会开幕式文艺晚会顺利进行，在黄龙体育中心搭建了一个大型舞台，面积有2023平方米，光九夹板就用掉了2023张。（教师读文字学生齐读数字、设计课件闪动数字）</p><p>2、这次西博会开幕式文艺晚会门票分甲乙丙三种，全部门票收入将达到2023600元。（师：这个数会读吗？这么大的数在读的时候有什么规定呢？今天我们就来学习这个内容。）</p><p>揭题——多位数的读法（小黑板出示）</p><p>（二）教学新知</p><p>1、借助数位顺序表，教学例1。</p><p>过渡语：这是一张数位表，上节课我们已经认识了。</p><p>（1）出示例1（显示数位表，以下数均在数位表上）</p><p>电脑出示2023，问：这是多少，在数位上是哪一级，为什么这样读？</p><p>把2023移到万级，问：个位上没有数怎么办？（添0）现在在哪一级，怎么读？为什么这样读？（让学生充分说说怎么读？）</p><p>思考：刚才和现在两个数，在读法上什么地方不一样了？</p><p>把2023移到亿级，同时在万级上添0。谁会读这个数？</p><p>出示：202320232023，这个数会读吗？</p><p>指名读（4—5人） 全班齐读</p><p>（教师口头，如果个位的0换成2023，会读吗？）</p><p>下面两个数我们同桌互相读读看。</p><p>放在数位表中（同时出示）， 20231 202320233</p><p>想一想，刚才我们怎么在读多位数的？</p><p>引导学生归纳：读数的时候，从高位开始，一级一级地读。读亿级、万级时，按个级的读法读，只要在后面加读一个“亿”或“万”字。（小黑板出示）</p><p>（2）用1—4号卡片组数读数。（根据需要灵活运用数位表）</p><p>过渡语：刚才同学们读得很好，现在我们离开数位表，用卡片来组数，每张桌上有一个信封，信封里共有四张卡片，每张卡片可以写四个数字，好像是数位表上的一级，我们用其中任意两张或三张卡片组合成一个多位数，然后把它读出来？同桌一人摆，另一人读。</p><p>学生操作 2023 2023</p><p>941 2023</p><p>同桌练习读数</p><p>下面我请一个同学到上面来做小老师，摆数请同学们来读数。</p><p>2、先分级，再读数。教学例2</p><p>（1）出示数字，让学生试读，进行四位分级。</p><p>过渡语：现在卡片也没了，怎么读数？（显示）</p><p>202332 202320231</p><p>学生短暂考虑。</p><p>教师示范。（明确从由往左和四位一级，按级显示读作内容）</p><p>读作：六十七万五千四百三十二；读作：四亿五千零五十九万四千零一</p><p>（2）练习</p><p>过渡语：利用四位分级的方法，我们一起来做几道题目。</p><p>显示：试一试：先分级，再把数读出来。读出声音来（口头）</p><p>20234 2023004</p><p>2023534 202320231</p><p>△学生练习</p><p>△反馈：强调分级时从右往左、四位一级</p><p>书面练习</p><p>202351 读作： 20232023 读作：</p><p>投影反馈。</p><p>1、中间有0的多位数的读法。</p><p>按一般方法读级开头，中间有0的多位数。</p><p>教学例3</p><p>过渡语：根据四位分级的方法，这道题目怎么做？</p><p>显示例：202303</p><p>四人小组讨论：两个0分别在什么位置？怎样读？</p><p>自由轻声读</p><p>同桌互读</p><p>指名读</p><p>全班齐读</p><p>读作：四十五万零七百零三</p><p>（继续显示）202373</p><p>202303</p><p>2023202373</p><p>现在这些数怎么读？</p><p>对2023202373进行分析，说说0怎么读？</p><p>归纳：数中间有1个0，或连续有几个0，只读一个0。（电脑显示，同时小黑板出示）</p><p>4、末尾有0的多位数的读法，教学例4， 。</p><p>投影出示： 2023700</p><p>2023202300</p><p>（学生有练习纸，在纸上分级试读）</p><p>指名读数。（请中下上各1）</p><p>引导观察0的读法。</p><p>归纳：每一级末尾的0都不读出来。（电脑显示，同时小黑板出示）</p><p>5、巩固练习。</p><p>1、读出下列各数。写下来。</p><p>202300 读作： 20232023 读作：</p><p>20232023读作：2023202349读作：</p><p>（学生有练习纸，书面完成，教师根据学生作业情况，进行投影反馈，帮助后进生正确读数）</p><p>（三）教学小结</p><p>教师：通过刚才的学习，你有什么收获？</p><p>（四）口头作业</p><p>读出下面横线上的数。（邵老师还准备了几条信息，请同学们找几条感兴趣读一读，然后说给大家听。）</p><p>（1） 国庆节这天，经长途客运到杭州的游客达到20238人次，是平时的两倍。</p><p>（2）2023年到杭州旅游的国外游客达到202300人次，国内游客达到</p><p>20232023人次。</p><p>（3）为迎接西博会，市政府花费2023300元对钱江三桥进行了美化，</p><p>使三桥入城口焕然一新。</p><p>（4）2023年，杭州市小学生在校人数202300人。中学生在校人数202300人。</p><p>（5）2023年，杭州市全市总人口2023515人。</p><p>（6）今年暑假，我们庆春门二小共花费202350元钱，对大礼堂、教室、操场进行了整修，使学校面貌发生了很大的变化。</p><p>（五）课后作业</p><p>像这样的数据，在生活中我们经常会碰到，课后请同学们去找一找，读一读，下节课我们可以一起拿出来大家来读一下。</p><p>《作业本》</p>
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