小学数学说课稿：北京市六年制教材第四册第五单元《直线和线段》优秀说课稿模板
<p>教学内容：</p><p>北京市六年制教材第四册第五单元第102页。</p><p>教学目的：</p><p>1.使学生认识并能区分直线和线段，会量、会画线段</p><p>2.提高学生的实际绘图能力。</p><p>3.结合教学内容，对学生进行学习目的的教育。</p><p>教学重点和难点：</p><p>区分直线和线段，会量、会画线段。</p><p>教具准备：</p><p>投影仪和投影片。</p><p>教学过程：</p><p>小灵通和小机灵带我们去漫游数学王国（投影图画），你们愿意去吗？数学王国里有许多数学知识等着你们来学习。看，今天学什么？</p><p>1.新课</p><p>（1）直线的认识：</p><p>①两组线对比：（投影）</p><p></p><p>左、右两组线有什么不同？</p><p>左边的线不是直的，右边的线是直直的。这四条直直的线是直线，我们先来认识直线。</p><p>②直线是怎么来的？</p><p>小灵通和小机灵给你们变一个小魔术：（投影）</p><p>（先出示一个亮点）这是一个点，向左、向右延伸成了一条直线，这条直线有多长呢？谁也不知道，因为它可以无限延伸。</p><p>③画直线：</p><p>用铅笔尖沿着直尺边或三角板的一边在纸上能画出直线。</p><p>教师画直线：____________</p><p>这条直线有多长，你知道吗？</p><p>（2）线段的认识：</p><p>①在直线上点两个点，这两个点之间的一段，叫做线段。</p><p>（板书：_）</p><p>谁来指一指，哪部分是直线，哪部分是线段？线段和直线有什么关系呢？（线段是直线的一部分。）</p><p>下面哪条是直线，哪条是线段？（板书如下）</p><p>直线：────────────</p><p>线段：_</p><p>直线和线段有什么不同？（直线没有端点，不能测量出它有多长。线段有两个端点，能测量出有多长。）</p><p>直线和线段有什么相同的地方？（直线和线段都是直的线）</p><p>直线和线段有什么关系？（线段是直线的一部分）</p><p>②判断：（投影）</p><p>指出下图中哪些是直线，哪些是线段？哪些不是直线，哪些不是线段？</p><p>③桌子边、黑板边、书的边都可以看成是线段；长方形、正方形、三角形的边都是直线。你举例说说哪些边也可以看成线段。</p><p>④量线段：</p><p>尺子的“0”刻度对准线段的一个端点，把直尺的边与线段重合，另一个端点对准尺子的哪一个刻度，就知道线段长多少了。</p><p>教师示范：_</p><p>把书上第103页的三条线段量一量，注明是多少厘米。</p><p>拿一张长方形的纸，折出一条线段，量出有多长。用这张纸，折出一条最长的线段（对角线），量出有多长。</p><p>⑤画线段：</p><p>示范：画一条60厘米长的线段。</p><p>_</p><p>对准零刻度点一个点，对准60厘米刻度点一个点，沿直尺边，把两点之间用线连起来，线段上注明60厘米。</p><p>在练习本上按要求画线段：</p><p>画一条长2厘米的线段；</p><p>画一条比5厘米短2厘米的线段；</p><p>画一条比5厘米长2厘米的线段；</p><p>画一条比2厘米长2厘米的线段。</p><p>（3）小结：</p><p>小灵通问：今天你们的收获大吗？学了什么？</p><p>（板书课题：直线和线段。）直线有端点吗？线段呢？有几个端点？</p><p>直线能量出有多长吗？线段呢？</p><p>直线和线段有什么关系？</p><p>2.动脑筋：（投影）</p><p>小机灵说：我出几道题考考你们。</p><p>①_有几条线段？怎么数？</p><p>②_有几条线段？怎么数？</p><p>③_有几条线段？怎么数？</p><p>3.结束语</p><p>小灵通和小机灵十分高兴地说：小朋友们，今天你们初步认识了直线和线段，学得很好，数学王国里有许多的知识等着你们去学呢，欢迎你们再来。</p><p>4.板书安排</p><p>直线和线段</p>
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