高中数学说课稿： 高中数学第三册（选修）Ⅱ《离散型随机变量的期望》优秀说课稿模板
<p>离散型随机变量的期望说案</p><p>高中数学第三册（选修）Ⅱ第一章第2节第一课时</p><p>福建师大附中数学组：李沪君</p><p>一、教材分析</p><p>教材的地位和作用</p><p>期望是概率论和数理统计的重要概念之一，是反映随机变量取值分布的特征数，学习期望将为今后学习概率统计知识做铺垫。同时，它在市场预测，经济统计，风险与决策等领域有着广泛的应用，为今后学习数学及相关学科产生深远的影响。</p><p>教学重点与难点</p><p>重点：离散型随机变量期望的概念及其实际含义。</p><p>难点：离散型随机变量期望的实际应用。</p><p>[理论依据]本课是一节概念新授课，而概念本身具有一定的抽象性，学生难以理解，因此把对离散性随机变量期望的概念的教学作为本节课的教学重点。此外，学生初次应用概念解决实际问题也较为困难，故把其作为本节课的教学难点。</p><p>二、教学目标</p><p>[知识与技能目标]</p><p>通过实例，让学生理解离散型随机变量期望的概念，了解其实际含义。</p><p>会计算简单的离散型随机变量的期望，并解决一些实际问题。</p><p>[过程与方法目标]</p><p>经历概念的建构这一过程，让学生进一步体会从特殊到一般的思想，培养学生归纳、概括等合情推理能力。</p><p>通过实际应用，培养学生把实际问题抽象成数学问题的能力和学以致用的数学应用意识。</p><p>[情感与态度目标]</p><p>通过创设情境激发学生学习数学的情感，培养其严谨治学的态度。在学生分析问题、解决问题的过程中培养其积极探索的精神，从而实现自我的价值。</p><p>三、教法选择</p><p>引导发现法</p><p>四、学法指导</p><p>“授之以鱼，不如授之以渔”，注重发挥学生的主体性，让学生在学习中学会怎样发现问题、分析问题、解决问题。</p><p>五、教学的基本流程设计</p><p>高中数学第三册《离散型随机变量的期望》说课教案.rar</p>
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