初中数学《正数和负数》教案
<p>课题 1.1 正数和负数 课时 本学期</p><p>第 课时 日期</p><p>课型 新授 主备人 复备人 审核人</p><p>学 习</p><p>目标 1、了解负数是从实际需要中产生 的；</p><p>2、能判断一个数是正数还是负数，理解数0表示的量的意义；</p><p>3、会用正负数表示实际问题中具有相反意义的量.</p><p>重点</p><p>难点 重点：正、负数的概念，具有相反意义的量</p><p>难点：理解负数的概念和数0表示的量的意义</p><p>教学流程 师生活动 时间 复备标注</p><p>一、导入新课</p><p>我先向同学们做个自我介绍，我姓 ，大家可 以叫我 老师，身高 米，体重 千克，今年 岁，教 龄是年龄的 ，我将和同学们一起度过三年的初中学习生活.</p><p>老师刚才的介绍中出现了一些数，它们是些什么数呢？</p><p>[投影1～3：图1.1-1]人们由记数、排序，产生了数1，2，3……等整数；为了表示“没有”、“空位”引进了数0；测量和分配有时不能得到整数的结果，为此产生了分数和小数. 所以，数产生于人们实际生产和生活的 需要.</p><p>在生活中，仅有整数和分数够用了吗？</p><p>二、新授</p><p>1、自学章前图、第2 页，回答下列问题</p><p>数-3，3，2，-2，0，1.8%, -2.7%，这些数中 ，哪 些数与以前学习的数不同？</p><p>什么是正数，什么是负数？</p><p>归纳小结：像3、2、2.7％这样大于零的数叫做正数，像－3、－2、－2.7％这样在正数前面加上负号“－”的数叫做负数.根据需要，有时在正数前面也加上“＋”（正）号，例如，＋2、＋0.5、＋ 1/3，…，就是2、0.5、1/3，….</p><p>这样，一个数就由两部分组成，数前面的“＋”、“－”号叫做它的符号，后面的部分叫做这个数的绝对值.</p><p>如数－3.2的符号是“一”号，绝对值是3.2，数5的符号是“+”号，绝对值是5.</p><p>2、自学第23页，回答下列问题</p><p>大于零的数叫做正数，在正数前面加上负号“－”的数叫做负数，那么 0是什么数呢？</p><p>0有什么意义？</p><p>归纳小结：数0既不是正数，也不是负数，它是正数和负数的分界.</p><p>0的意义已不仅仅是表示“没有”，它还可以表示一个确定的量.</p><p>3、用正负数表示具有相反意义的量：自学课本34页</p><p>有哪些相反意义的量？</p><p>请举出你所知道的相反意义的量？</p><p>“相反意义的量”有什么特征?</p><p>归纳小结：一是意义相反，二是有数量，而且是同类量.</p><p>完成3页练习</p><p>4、例题</p><p>自学例题，完成 归纳。寻找问题。</p><p>完成4页练习</p><p>三、课堂达标练习</p><p>课本第5页练习1、2、3、4、7、8.</p><p>四、课堂小结</p><p>1、到目前为止，我们学习的数有哪几种？</p><p>2、什么是正数、负数？零仅仅表示“没有”吗？</p><p>3、正数和负数起源于表示两种相反意义的量，后来正数和负数在许多方面被广泛地应用. 明确目标</p>
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