初中数学《线段、角的轴对称性》教案
<p>教学课题：1.4线段、角的轴对称性(一)</p><p>教学时间（日期、课时）：</p><p>教材分析：</p><p>学情分析：</p><p>教学目标：</p><p>1.经历探索线段的 轴对称性的过程，进一步体验轴对称的特征，发展空间观念；</p><p>2 .探索并掌握线段的垂直平分线的性质；</p><p>3.了解线段的垂直平 分线是具有特殊性质的点的集合；</p><p>4 在“操作---探究----归纳----说理”的过程中学会有条理地思考和表达，提高演绎推理能力。</p><p>探索并掌握线段的垂直平分线的性质</p><p>线段的垂直平分线是具有特殊性质的点的集合</p><p>教学准备</p><p>《数学学与练》</p><p>集体备课意见和主要参考资料</p><p>页边批注</p><p>加注名人名言</p><p>苏州市第二十六中学备课纸 第 页</p><p>教学过程</p><p>一． 新课导入</p><p>问题1：线 段是轴对称图形吗？为什么？</p><p>探索活动：</p><p>活动一 对折线段</p><p>问题1：按要求对折线段后，你发现折痕与线段有什么关系？</p><p>问题2：按要求第二次对折线段后，你发现折痕上任一点到线段两端 点的距离有什么关系？</p><p>二． 新课讲授</p><p>结论：1.线段是轴对称图形，线段的垂直平分线是它的对称轴；</p><p>2.线段的垂直平分线上的点到线段两端的距离 相等(投影)</p><p>例题：例1P21(投影)</p><p>这是一道文字描述的几何说理题，对大多数同学来说容易理解，但不易叙述，因此要做一定的分析，如：你能读懂题目吗？题中已知哪些条件？要说明怎样一个结论？题中的已知条件和要说明的结论能画出图形来表示吗？根据图形你能说明道理吗？</p><p>活动二 用圆规找点</p><p>问题1：你能用圆规找出一点Q，使AQ＝BQ吗？说出你的方法并画出图形（保留作图痕迹），还能找出符合上述条件的点M吗？</p><p>问题2：观察点Q、M，与直线l有什么关系？符合上述条件的点你能找出多少个？它们在哪里？</p><p>结论：到线段两端距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上。</p><p>活动三 用直尺和圆规作线段的垂直平分线</p><p>1.按课本上的方法在书上作出线段的垂直平分线；</p><p>2.同位可画出不同位置的线段，相互作出线段的垂直平分线</p><p>加注名 人名言</p><p>苏州市第二十六中学备课纸 第 页</p><p>一． 巩固练习</p><p>P23 习题1、2、3</p><p>二． 小结</p><p>结论：线段的垂直平分线是到线段两端距离相等的点的集合</p><p>这节课你学到了什么？</p><p>页边批注</p><p>加注名人名言</p><p>板书设计</p><p>作业设计</p><p>书p17 3、4</p><p>教学反思</p>
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