初中数学《数据的整理与初步处理》教案
<p>第21章 数据的整理与初步处理</p><p>小结与复习</p><p>教学目标</p><p>1．使学生理清本单元知识；进一步系统地掌握扇形统计图的应用，用频数分布表、频数分布直立图、极差、方差与标准差来处理生活的数据，并做出决策，注意统计图表的选择，及对可能大小的分析等知识。</p><p>2．体验对知识梳理、总结的作用。</p><p>教学过程</p><p>一、知识结构</p><p>小组内交流知识结构(上一节布置回去的，对本章的知识进行疏理、并做出总结，可用文字、诗歌、列表、网络式图画等各种形式)，然后选代表在全班上展示。</p><p>如：网络式：</p><p>二、例题</p><p>例1．下面是小涵一天的时间安排统计图，说说你从图中获得了哪些信息?并用扇形统计图重新表示这些数据。</p><p>例2．已知一组数据：25，21，23，25，27，29，25，28，30， 29，26，24，25，27，26，22，24，25，26，28，列出这组数据的频数分布表，画出频数分布直方图与折线图。</p><p>例3．上海市国内生产总值：2023年，人均GDP为125美元；2023年人均 GDP为2023美元；2023年，人均GDP为2023美元；2023的人均GDP为2023美元；2023年，人均GDP为2023美元；2023年，人均GDP为2023美元。请你选择合适的统计图表示此组数据。</p><p>例4．两台机床同时生产直径是40毫米的零件，为了检验产品质量，从产品中各抽出10件进行测量，结果如下(单位：毫米)，你说哪个机床加工的零件质量更稳定?</p><p>例5．从形状与大小相同的9张数字卡(1～9)中任意抽1张，将下列事件发生的机会从小到大在直线上排序，抽出的恰是：(1)不大于3的数；(2)不小于10的数；(3)奇数。</p><p>例6、某商场为了吸引顾客，设立了一个可以自由转动的转盘，并规定：顾客每购买 100元的商品，就能获得两次转动转盘的机会。如果两次指针分别对准某两种颜色后，顾客就可以分别获得一等奖100元，二等奖50元，三等奖20元的购物券。请你用所学的知识，为商场设计一个符合规定的转盘，并指出哪两种颜色可以获得一等奖；哪两种颜色可以获得二等奖；哪两种颜色可以获得三等奖。</p><p>三、练习</p><p>课本第150页第151页复习题，第1、2、3、4题。</p><p>四、小结</p><p>本节主要是复习巩固本章所学的知识。</p><p>五、作业</p><p>课本第151页至153页复习题，第5、6(2)(3)、7、8、9、10、11题。</p>
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