meili 发表于 2022-10-14 16:06:20

数学说课稿:被乘数、乘数末尾有0的乘法

<p>教学目标</p><p>(一)使学生理解和掌握被乘数、乘数末尾有0的乘法的简便算法。</p><p>(二)培养学生分析推理的能力。</p><p>教学重点和难点</p><p>重点:简便算法的方法及书写格式。</p><p>难点:简便算法的算理。</p><p>教具和学具</p><p>教具:口算卡片。</p><p>教学过程设计</p><p>(一)复习准备</p><p>1.算出每组题中第1题的积,然后很快说出下面两题的积。</p><p>322= 143= 2023=</p><p>2023=2023=20230=</p><p>20230= 20230= 202300=</p><p>2.板演。</p><p>下面各题,用竖式怎样计算比较简便?</p><p>2023 202340 20234</p><p>指定三名学生分别在黑板上演算。</p><p></p><p>订正时提问:</p><p>(1)写竖式时,被乘数和乘数怎样对位?</p><p>(被乘数与乘数0前面的数的末位对齐。)</p><p>(2)计算时,用被乘数与乘数哪几位上的数相乘?</p><p>(用被乘数与乘数0前面的数相乘。)</p><p>(3)乘完以后,怎样落0?第(1)题为什么落一个0?</p><p>(284=112,2023与 284比,一个因数不变,另一个因数扩大10倍,积也扩大10倍,所以在112后面添写一个0。)</p><p>第(2)题与第(1)题比较,为什么多落两个0?</p><p>(2023=2023,202340与 2023比较,一个因数不变,另一个因数扩大100倍,积也扩大100倍,因此,在2023后面再添写两个0)</p><p>第(3)题在什么时候才落0?</p><p>(乘数两位数与被乘数0前面的数乘完以后,再把被乘数的0落下来。也就是先得出2023=952,20234与 2023比较,一个因数不变,另一个因数扩大10倍,积也扩大 10倍,因此在952后面添写1个0。)</p><p>(二)学习新课</p><p>1.谈话导入:</p><p>同学们已会计算乘数是两位数及被乘数、乘数末尾有0的乘法,现在我在复习题(3)乘数后面添一个0,就成了乘数是三位数。那么,乘数是三位数时,被乘数、乘数末尾有0的乘法怎样进行简便计算呢?(板书课题:被乘数、乘数末尾有0的乘法)</p><p>2.教学例7。</p><p>想一想:下面两道题用竖式怎样计算简便?</p><p>202340 2023340</p><p>让全体同学在本上试算,教师巡视,看到不同的竖式,让学生写在黑板上。着重讨论下面两个竖式:</p><p></p><p>讨论:</p><p>(1)写竖式时,被乘数与乘数是怎样对位的?这样对位的目的是什么?</p><p>(先把被乘数与乘数0前面的数的末尾对齐,目的便于先把0前面的数相乘。)</p><p>副标题#e#</p><p>(2)2023等于多少?(2023=952)</p><p>20234等于多少?(20234=2023)</p><p>这时,教师把被乘数末尾的0用黄粉笔描一下。</p><p>(3)202340等于多少?根据什么再补一个0?</p><p>(202340=20230,与20234比较,一个因数不变,另一个因数扩大10倍,积也扩大10倍,在2023后面添写一个 0。)</p><p>这时教师把乘数末尾的0用红粉笔描一下,把2023后面的0用红粉笔描一下。</p><p>(4)202334等于多少?(202334=20230)</p><p>这时教师把被乘数末尾的两个0用黄粉笔描一下,把积952后面的两个0也用黄粉笔描一下。</p><p>(5)2023340等于多少?积根据什么再补一个0?</p><p>(2023340=202300,与 202334比较,一个因数不变,另一个因数扩大10倍,积也扩大10倍,所以在20230后面再添写一个0。)</p><p>教师在乘数后面的0用红粉笔描一下,在积95 200后面的0也用红粉笔描一下。</p><p>3.引导学生小结。</p><p>提问:遇到被乘数、乘数末尾有0的乘法,列竖式时应注意什么?先怎样乘?然后怎么办?</p><p>教师明确:被乘数、乘数末尾有0的乘法,可以先把0前面的数相乘,然后看被乘数和乘数的末尾一共有几个0,就在乘得的数的末尾添写几个0。</p><p>(三)巩固反馈</p><p>1.先想一想,每道题的竖式怎样写能使计算简便,再算出来。</p><p></p><p>全体学生在课本上填写,指定一名学生在投影片上做。订正时,看重让学生说一说列竖式时应注意什么,先怎样计算,然后怎么办。</p><p>2.检查下面两题的计算有没有错误。</p><p></p><p>指定一名学生说出错在哪里,错误原因,然后全体学生在本上计算出正确结果。</p><p>4.课后练习:</p><p>练习十四、第7,8,9题。</p><p>课堂教学设计说明</p><p>被乘数、乘数末尾都有0的乘法,在乘数是两位数的乘法时已经学过,本节课是在此基础上加以推广。因此,新课前先复习乘数是两位数、乘数与被乘数末尾有0的乘法,同时复习刚学过的积的变化规律,目的是使学生进一步理解被乘数、乘数末尾有0的乘法简便计算的算理。在此基础上出示例7,乘数是三位数且被乘数、乘数末尾都有0的乘法。</p><p>例7的教学是采用让学生试算的方式,着重提出三个关键性的问题组织学生讨论,使学生明确竖式怎样对位,先怎样乘,然后怎样把0落下来,并联系积的变化规律,知道为什么这样做。</p><p>组织练习时也围绕这一重点,着重练习乘数书写位置和最后积应补几个零。这样抓住关键,有针对性地练习,可提高课堂效率,有利于提高学生的计算能力。</p><p>板书设计</p><p>被乘数、乘数末尾有0的乘法</p><p>例7</p><p></p>
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