认 位 置
<p>认 位 置</p><p>教学内容：</p><p>教材P10P13</p><p>教学目标：</p><p>1、使学生学会用上下、前后、左右表述物体间的位置关系，使学生初步感知我们生活的空间，培养学生的空间观念。</p><p>2、培养学生的观察能力和口头表达能力。</p><p>教学重点及难点：</p><p>重点：使学生学会用上下、前后、左右表述物体间的位置关系。</p><p>难点：1、使学生准确的分辨左、右两个位置。</p><p>2、意识物体的位置是相对的。</p><p>教学准备：</p><p>教材配套光碟及自制电脑课件</p><p>教学过程：</p><p>一、认识上、下。</p><p>1、（上课之前，老师检查一下小朋友们的课前准备）刚才老师检查了一下，我发现、等小朋友的课前准备做得非常好，现在我想请一个小朋友介绍一下，你的书和文具盒是怎样摆放的？</p><p>生：文具盒在书的上面，书在文具盒的下面。</p><p>2、你们都是这样做的吗？真能干！现在请你们根据教室里物品的摆放情况，用上面、或下面说一句话。</p><p>3、想一想，摆一摆：</p><p>把书摆在课桌的中间，把文具盒摆在书的上面，把尺子摆在文具盒的上面，把本子摆在书的下面。</p><p>想一想，什么东西在最上面？什么东西在最下面？你能试着摆一摆吗？</p><p>二、认识前、后、左、右。</p><p>1、小朋友们真聪明，现在我们一起来做一个游戏：按要求打手势。</p><p>如：上、下、前、后、左、右。</p><p>2、真不错，谁能给大家介绍一下坐在你前、后、左、右的同学分别是谁？</p><p>指名介绍同桌互相介绍。</p><p>3、坐在一起的几个小朋友，你们都互相认识了吗？现在请你们向后转，再介绍一下坐在你前、后、左、右的同学，好吗？你们发现了什么？</p><p>4、想一想，站一站。</p><p>（1）学生A在学生B前面，学生C在学生B后面。谁在最前面？谁在最后面？</p><p>（2）学生A在学生B左边，学生C在学生B右边。谁在最左边？谁在最右边？</p><p>5、小朋友们真聪明，今天这节课呀，你都学会了哪些知识呢？</p><p>学生总结：（1）上下、前后、左右这六个方向，会用这六个方位词进行说话。</p><p>（2）知道物体间的位置关系是相对的。必须说清楚谁在谁的上面，或谁在谁的下面。</p><p>这些知识你们是否都学会了呢？现在老师要来考考你们，我们一起来做有关练习题好吗？</p><p>三、巩固练习。</p><p>1、教材P13第3题。（出示课件）</p><p>? 瞧，小明的玩具柜上摆了一些什么东西呀？</p><p>? 你看到小飞机的上、下、左、右各是什么东西呢？你还能怎么说呢？</p><p>? 那小熊猫的四周又摆放了哪些玩具呢？</p><p>? 说得真棒！那电话、小兔子、小汽车等等，它们的四周又摆放了什么玩具呢？</p><p>2、教材P13第4题。（出示课件）</p><p>? 这是一个小朋友在海边拍摄的照片，现在就请四个小朋友一组观察这张图画，你能用上下、前后、左右来表述画中物体的位置关系吗。比比哪个组说得最好，说得最多。</p><p>3、教材P13第5题。</p><p>? 下课铃响了，我们都要到操场上进行课间活动，班主任老师告诉我们上下楼梯时应该怎么走呀？（靠右走。）为什么呢？</p><p>? （出示课件）小朋友们看，那这幅图上的小朋友，他们中间谁走错了呢？（小红）</p><p>? 如果只有小红走对了，我们应该怎样规定？这样规定好吗？为什么？</p><p>4、下课出教室游戏：</p><p>老师站在教室的中间（二大组的第三、四座的位置）</p><p>师：我左边的小朋友出教室；</p><p>我前面的小朋友出教室；</p><p>我后边的小朋友出教室；等等。</p>
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