六年级数学教案：成数和折扣
<p>教学内容：教科书第4页例1和第5页例2，完成第5页做一做中的题目及练习二的习题。</p><p>教学目的：使学生理解成数的意义，知道它在实际生产生活中的简单应用，会进行一些简单计算。</p><p>教学过程</p><p>一、导入</p><p>教师；前面我们学习了百分数的一些应用，像 计算发芽率，出勤率，成活率，还有计算储蓄的利息等。今天我们来学习成数，板书课题；成数</p><p> 成数常常用来说明农业的收成，比如说今年的小麦比去上增产二成，苹果比去上减产一成，这二成和一成是用来说明收 成情况的。</p><p>说明并板书；一成就是十分之一，改写成百分数就是10%；二成就是十分之二，改写成百分数就是20％。</p><p>小麦比去年增产二成，也就是小麦比去年增产十分之二，即百分之二十。下面让学生回答：</p><p>苹果比去年减产一成，表示什么意思?(表示苹果比去年减产十分之一，即百分之十。)</p><p>油菜去年比前年增产三成，表示什么意思?(表示油菜去年比前年增产十分之三，即百分之三十。)</p><p>二、新课</p><p>1．教学例1。</p><p>出示例1，让学生读题。提问：</p><p>去年比前年多收了二成五，表示什么意思?(多收了二成五，表示多收了25％。)</p><p>怎样计算?根据什么?学生口述。</p><p>教师板书算式：41．6十41．625％或者41．6(1十25％)</p><p>2．教学例2。</p><p>教师：你们在商店有没有看到过某某商品打几折出售?比如运动服打八折出售，这是什么意思呢?就是按原价的80％出售。提问：</p><p>衬衫打六折出售是什么意思?(衬衫按原价的60％出售。)？书包打七五折出售是什么意思?(书包按原价的75％出售。)</p><p>出示例2，让学生读题，然后每个学生自己列式计算。</p><p>让学生说算式并说明根据。</p><p>教师板书算式：20232023％或者430(190％)</p><p>三、课堂练习</p><p>1．做第5页做一做中的题目。</p><p>先让学生自己做，做完后让学生说一说：</p><p>是怎样做的?根据是什么?还有别的做法吗?</p><p>教师：根据题意可以看出，一个水壶的85％是25．5元，所以这道题可以用方程</p><p>解，也可以直接用除法做。</p><p>用方程解，设：这个水壶的原价是2元。</p><p>85％x＝25．5</p><p>x＝30</p><p>直接用除法做，25．585％＝30(元)。</p><p>2．做练习二的第1、2、5题。</p><p>指定学生每人口答一小题，其它学生核对。</p><p>3．做练习二的第4题。</p><p>让学生独立做，做完后一起订正。订正时可以提问：减产三成是什么意思?</p><p>去年收的萝卜是前年的百分之几?(130％＝70％。)</p><p>怎样列式解答?学生口述。</p><p>教师板书算式：15(130％)或者202330％。</p><p>4．做完上面的练习题学有余力的学生，可以做练习二的第7题。</p><p>让学生独立做，订正时可以让学生说一说是怎样想的。</p><p>教师：因为张大伯的120千克青菜是分两部分卖出的，其中 是按每千克2．40元卖出的，剩下的 是打八折卖出的。所以可以先求120千克的 卖了多少钱，再求剩下的 卖了多少钱，最后再把两次卖的钱加起来，就是这些青菜一共卖了多少钱。</p><p>3</p><p>算式是：2．20230 十2．20230(1一 )80%</p><p>四、作业</p><p>练习二的第3题和第6*题。</p>
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