【小学生数学教学设计】分数连除应用题
<p>教学目标</p><p>1．巩固分数连除应用题的分析方法，掌握此类题的结构及数量关系。</p><p>2．进一步提高学生的分析概括能力及解题能力。</p><p>教学重点</p><p>找准单位1，巩固分数除法应用题的解答方法。</p><p>教学难点</p><p>掌握分数连除应用题的结构及数量关系。</p><p>教学过程</p><p>(一)复习</p><p>(投影)</p><p>1．找准单位1，并列式解答。</p><p></p><p>2．出示准备题。</p><p>(1)读题，请学生找出已知条件和未知条件。</p><p>(3)老师指导学生画图。老师先画一条线段表示美术组人数后提问：谁和美术组比？怎么画？(生物组和美术组比，可以画在美术组上面。)谁和生物组比？(航模组和生物组比，应画在最上面。)</p><p></p><p>提问：美术组，生物组，航模组三个数量之间有什么关系。</p><p>(4)请一名同学列式解答，然后订正。</p><p>(二)讲授新课</p><p>老师把准备题进行改编。</p><p>指名读题，找出已知条件和未知条件。</p><p>1．指导学生画图。</p><p>提问：这道题中有哪几个量？需用几条线段来表示？(有三个量，用三条线段表示。)</p><p>提问：和准备题比，已知条件和未知条件发生了什么变化？(给了航模组人数，求美术组人数。)</p><p>老师按学生的回答，把准备题的图示进行修改。</p><p></p><p>2．找出含有分率的句子，进行分析。</p><p></p><p>(3)这道题中有几个单位1？美术组、生物组、航模组三量之间有什么关系？</p><p>(4)根据三量之间的关系，列出等量关系式。</p>
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