苏教版六年级数学练习——百分数意义
<p>教学目标：</p><p>1、使学生进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数与分数、比的联系和区别。</p><p>2、积累数学活动经验，进一步发展数感。</p><p>3、使学生更加准确把握用百分数表示数量的关系，进一步体会百分数与生活的联系。</p><p>教学重点：百分数意义的理解与运用。</p><p>教学难点：比较百分数和分母是100的分数之间的区别，让学生体会到百分数只能用来表示两个数量之间的倍比关系，不能表示一个具体数量。而分母是100的分数可以不仅可以表示倍比关系，而且可以表示一个具体的数量。</p><p>教学对策：联系生活中的百分数，激发学生的学习兴趣。</p><p>教学预设：</p><p>一、复习提问，回忆百分数的意义：</p><p>1、昨天我们学习了百分数，百分数的意义是什么？</p><p>2、说说这些百分数（分数）的意义。</p><p>（1）奥数队员中，男生占60%。</p><p>（2）期中练习中，我班数学优秀人数占全班人数的58%。</p><p>（3）青山乡果园中，桃树的棵数占20%。</p><p>（4）老师身上这件外套的成分：</p><p>主面料：100%涤纶</p><p>填充物：100%涤纶</p><p>里布：57.8%涤纶</p><p>42.2%粘纤</p><p>小结：百分数表示表示两个数量的倍比关系，是两者关系，所以后面不带单位名称，不能表示一个具体的数量。</p><p>（5）奥数队员中，男生占3/5。</p><p>（6）食堂运来10吨一些煤，第一个星期吃去了3/5，第二个吃去了3/5吨。</p><p>小结：分数既可以表示两个数量之间的倍比关系，也可以表示一个具体的数量。当表示两个数量之间的倍比关系时，后面不带单位名称，当表示一个具体的数量时，后面往往有具体的单位名称。</p><p>二、巩固提高，在练习中进一步巩固对百分数意义的认识。</p><p>1、教材上第100页上第4题。</p><p>独立填写，组织交流，理解这两个百分数的意义。</p><p>2、教材上第100页上第5题。</p><p>独立填写，组织交流，说明计算方法，认识到求一个数是另一个数的百分之几，只要用一个数除以另一个数，也就是将两个数量相除。</p><p>3、教材上第100页上第6题。</p><p>先读题，说说这两个百分数的意义，再独立填空，然后说说这样填的想法。</p><p>4、教材上第100页上第7题。</p><p>先看表，看懂表格中各数据分别表示什么。</p><p>再按要求回答第一题的问题。</p><p>最后计算100克黄豆中含各种成分的数量。</p><p>5、教材上第100页上第8、9题。</p><p>让学生看图看懂图意，在说图意的过程中进一步认识百分数的意义。</p><p>6、教材上第100页上第10题。</p><p>读题理解，独立计算，说明理由。</p><p>7、教材上第100页上第11题。</p><p>说明理由。</p><p>追问：什么情况下是相同的？什么情况下第一个学校女生人数大于第二个学校女生人数？</p><p>三、课堂练习：见补充习题</p>
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