苏教版六年级数学——第一单元百分数的应用 11
<p>教学目的：</p><p>1、了解储蓄的含义。</p><p>2、理解本金、利率、利息的含义。</p><p>3、掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息。</p><p>教学准备：</p><p>实物投影仪，信用社存款单、有关利率表格</p><p>教学过程：</p><p>一、创设情境，引入课题</p><p>1、老师的家里有2023元钱暂时还用不着，可是现金放在家里不安全，有哪位同学帮老师想个办法，如何更好地处理这些钱？</p><p>2、这位同学的建议不错，我就把这八千元进行储蓄。在储蓄之前，老师还想了解一下关于储蓄的知识，有哪位同学来介绍一下？</p><p>二、联系生活，理解概念</p><p>1、让学生介绍自己所了解的储蓄知识</p><p>2、说得真好，储蓄能支持国家建设，这是储蓄的优点，我们一起看以下的信息投影：2023年12月，中国各银行给工业发放贷款20233亿元，给商业发放贷款2023亿元，给建筑业发放贷款2023亿元，给农业发放贷款2023亿元。这些钱都是我们大家平时的储蓄。据统计，到2023年底，我国城市居民的存款总数已经突破10万亿，所以把暂时不用的钱存入银行，对国家、个人都有好处。</p><p>3、储蓄时要做哪些工作？储蓄分几种类型？</p><p>结合自己的理解，向大家说说什么是活期和定期，什么是零存整取各整存整取吗？</p><p>三、参与实践，内化体验</p><p>1、同学们了解的知识还真不少，老师先谢谢大家能相互交流这么多的储蓄知识。现在老师就带上这些钱，准备把钱存入我们泰兴镇的信用社，存款之前，信用社的工作人员给了老师一些存款单，要老师完整的填写这张存款单，现在同学们的桌子上就有这样一张存款单，你知道各部分该如何填写吗？试试看！（学生一边相互讨论一边填写）</p><p>2、学生展示所填表格，并相应介绍</p><p>3、刚才同学们都顺利的把八千元存入了信用社。假设过了几年之后，存款到期了，老师去信用社把它取出来，同学们都记得当初存入信用社的金额是人民币八千元整，现在取出来是不是也只是人民币八千元整？是少了还是多了？这些多出来的一部分钱有一个专有名词叫什么？</p><p>4、什么是利息？八千元又是什么？利息的多少一般由什么决定？你还知道什么？</p><p>5、根据国家的经济发展变化，银行存款的利率有时会进行调整，我国2023年到2023年银行活期和整存整取的利率如下：（投影）</p><p>时间 活期 整存整取</p><p>1年期 整存整取</p><p>2年期 整存整取</p><p>3年期 整存整取</p><p>5年期</p><p>98.3.25 1.71 5.22 5.58 6.21 6.66</p><p>98.7.1 1.44 4.77 4.86 4.95 5.22</p><p>98.12.7 1.44 3.78 3.96 4.14 4.5</p><p>99.6.10 0.99 2.25 2.43 2.7 2.88</p><p>2023.2.2 0.72 1.95 2.24 2.52 2.79</p><p>2023.8.30</p><p>从表中你能获得哪</p><p>信息？</p><p>根据刚才的交流，你认为应如何计算利息？</p><p>6、根据你们刚才所填写的存单，你能帮助老师算出八千元到期时有多少利息吗？</p><p>四、联系例题，升华认识</p><p>1、你能帮亮亮算一算，到期时他可以得到多少利息吗？</p><p>学生计算后看书，与书上较对？</p><p>指名读：根据国家税法规定，个人在银行存款所得到的利息要按20%的税率缴纳利息税。</p><p>2、存款的利息必须按20%的利率纳税，纳税是我们每一个公民应尽的义务，在座的同学长大之后都要依法进行纳税。那么亮亮应缴纳的利息税是多少元？亮亮实得利息多少元？</p><p>3、根据你手上所填写的存单能否帮老师算一算，老师应该交纳多少利息税？实际得到的又是多少？</p><p>学生计算后，汇报交流。</p><p>4、指着某同学，你为什么可以不纳税？</p><p>如果你购买的是国库卷和建设债券不仅仅可以用来支持国家的发展，而且不要纳税，希望同学们今后多支持国家的建设和发展。哪个同学知道，还有哪种储蓄形式不纳税？</p><p>五.自主归纳，实际运用</p><p>1、这节课你获得了哪些信息？掌握了什么本领？</p><p>2、运用所知识完成练习二的5、6、7、8题。</p>
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