六年级数学教案——《求一个数比另一个数多（或少）百分之几》
<p>教学目的</p><p>1．使学生初步掌握求一个数比另一个数多（或少）百分之几的应用题的分析方法，并能正确解答此类应用题．</p><p>2．进一步提高分析、比较、解答应用题的能力，培养认真审题的好习惯．</p><p>教学重点</p><p>掌握求一个数比另一个数多（或少）百分之几的应用题的分析方法，并能够正确列式解答．</p><p>教学难点</p><p>掌握求一个数比另一个数多（或少）百分之几的应用题的分析方法，并能够正确列式解答．</p><p>教学过程</p><p>一、复习准备</p><p>（一）求一个数是另一个数的百分之几用什么方法？解答这类应用题的关键是什么？</p><p>（二）口答，只列式不计算．</p><p>1．5是4的百分之几？4是5的百分之几？</p><p>2．甲数是50，乙数是40，甲数比乙数多多少？甲数比乙数多的是乙数的百分之几？</p><p>3．甲数是48，乙数是64，甲数比乙数少多少？甲数比乙数少的是甲数的百分之几？</p><p>（三）应用题</p><p>一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷．实际造林是原计划的百分之几？</p><p>（四）引入新课</p><p>如果把、问题改为：实际造林比原计划的多百分之几？该怎样解答呢？今天我们继续学习百分数应用题．</p><p>二、新授教学</p><p>（一）教学例3</p><p>例3．一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷．实际造林比原计划多百分之几？</p><p>1．读题，理解题意．</p><p>2．比较：例3与复习题有什么异同？</p><p>3．讨论：实际造林比原计划多百分之几什么意思？（画图理解）</p><p>教师板书：多出来的部分占原计划的百分之几．</p><p>4．列式计算</p><p>（14－12）12</p><p>＝212</p><p>0.167</p><p>＝16.7％</p><p>5．思考：这道题还有其他解法吗？</p><p>2023－1</p><p>1.167－1</p><p>＝0.167</p><p>＝16.7％</p><p>提问：为什么要减去1？</p><p>（二）反馈</p><p>1．把例3中的问题改成原计划比实际造林少百分之几？该怎样解答？</p><p>思考：这道题与例题有什么相同的地方？有什么不同的地方？</p><p>2．一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林比原计划多2公顷，实际造林比原计划造林多百分之几？</p><p>3．一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林比原计划多2公顷，实际造林比原计划造林少百分之几？</p><p>三、巩固练习</p><p>（一）分析下面每个题的含义，然后列出文字表达式．</p><p>1．今年的产量比去年的产量增加了百分之几？</p><p>2．实际用电比计划节约了百分之几？</p><p>3．十月份的利润比九月份的利润超过了百分之几？</p><p>4．2023年的电视机价格比2023年降低了百分之几？</p><p>5．现在生产一个零件的时间比原来缩短了百分之几？</p><p>6．十一月份比十二月份超额完成了百分之几？</p><p>（二）只列式不计算．</p><p>1．某校有男生500人，女生450人，男生比女生多百分之几？</p><p>2．某校有男生500人，女生450人，女生比男生少百分之几？</p><p>3．一种机器零件，成本从2.4元降低到0.8元，成本降低了百分之几？</p><p>4．一种机器零件，成本从2.4元降低了0.8元，成本降低了百分之几？</p><p>5．某工厂计划制造拖拉机550台，比原计划超额完成了50台，超额了百分之几？</p><p>（三）思考</p><p>男生比女生多20％，女生就比男生少（）．</p><p>四、课堂小结</p><p>通过今天的学习，你有哪些收获？</p><p>五、课后作业</p><p>1．我国第一大岛台湾岛面积约20230平方千米，第二大岛海南岛面积约是20230平方千米．台湾岛的面积比海南岛大百分之几？（百分号前面的数保留一位小数）</p><p>2．工程队原计划一周修路24千米，实际修了28千米．实际修的占原计划的百分之几？实际比原计划多修百分之几？</p><p>六、板书设计</p><p>百分数应用题</p><p>例3．一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷，实际造林比原计划多百分之几？</p><p>答：实际造林比原计划多16.7％．</p><p>关键：找准单位1．</p>
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