六年级数学教案——“折扣”教学设计
<p>教学目标</p><p>1、让学生在商品打折销售的情境中理解折扣的意义。</p><p>2．学生在掌握求一个数的百分之几是多少这种问题的基础上自主解决问题，培养学生解决实际问题的能力。</p><p>3．养成独立思考、认真审题的学习习惯。</p><p>教学重点：理解折扣的意义。</p><p>教学过程</p><p>教学设计备注</p><p>活动一、创设情景理解折扣的意义</p><p>师：利用课件或挂图出示商场店庆、商品打折的情境。</p><p>问：打折是什么意思？八五折、九折表示什么？</p><p>生：结合实际了解到的信息进行思考和交流，再阅读课本进行对照分析。</p><p>小结：商店降价出售商品叫做折扣销售，通称打折。几折就表示十分之几，也就是百分之几十。</p><p>问：七五折表示什么？五折表示什么？</p><p>活动二、自主探索解决问题的方法</p><p>1、出示例4</p><p>2、让学生独立解答</p><p>3、集体汇报时请学生说说自己的解题思路，并且两个问题加以比较</p><p>板书：（1）20235%＝153（元）</p><p>（2）160（1-90%）＝16（元）</p><p>师生共同总结解题方法</p><p>活动三、实践应用</p><p>1、第97页做一做</p><p>学生独立完成并说出各折扣表示的意思</p><p>2、第101页第1、2、3</p><p>活动四、课堂总结</p><p>学生谈谈学习本课有什么新的收获。</p><p>板书设计：（1）20235%＝153（元）</p><p>（2）160（1-90%）＝16（元）</p>
页:
[1]