六年级数学教案——《分数应用题(1)》
<p>教学目标</p><p>1、认识分数应用题的特点，理解分数乘法应用题的解题思路和方法，认识分数乘法应用题的基本数量关系。</p><p>2、认识求一个数的几分之几是多少的应用题和求一个数的几倍是多少的应用题之间的联系。</p><p>教学重难点</p><p>理解分数乘法应用题的解题思路和方法，认识分数乘法应用题的基本数量关系。</p><p>教学准备</p><p>教学过程设计</p><p>教学内容</p><p>师生活动</p><p>备注</p><p>一、 复习引新</p><p>二、教学新课</p><p>三、巩固练习</p><p>1、出示复习题（见幻灯课件）</p><p>问：把哪个量看作单位1？题中每个分数表示的意义是什么？</p><p>2、做15页复习题</p><p>问：为什么要用乘法计算？这里的一个数和分数相乘表示什么意义？</p><p>3、引入新课--学习分数应用题</p><p>1、教学例1</p><p>（1）出示例1，学生读题</p><p>找条件，想问题，画线段图，想方法</p><p>（2）分析两种不同的方法</p><p>找相同点、不同点以及存在的联系</p><p>（3）巩固练习做17页练一练1</p><p>2、教学例2</p><p>（1）出示例1，学生读题</p><p>找条件、想问题、画线段图</p><p>（2）列式并说说想的过程</p><p>重点指出把谁看作单位1</p><p>3、教学想一想</p><p>（1）读题、思考、画线段图</p><p>问把谁看作单位1</p><p>（2）列式</p><p>（3）问：算式中的3/2是什么分数？</p><p>（4）说明：条件里一个数量是另一个数量的几分之几，可以是假分数，也可以是真分数。</p><p>（5）做练一练2</p><p>4、小结</p><p>问：今天学习的分数应用题都告诉我们哪两个条件，要求的是什么问题？分析数量关系时都是要先确定哪个数量？</p><p>1、说一说下面各题里单位1的量</p><p>（见幻灯课件）</p><p>2、做练习三第1题</p><p>3、做练习三第5题</p><p>问：这三题有什么相同的地方？都用什么方法？</p><p>4、作业</p><p>练习三第2～4</p><p>课后感受</p><p>初次接触应用题，学生在说想法上还存在一点问题，常常是明白但不知道该怎么表达。特别是数量关系方面，可加强说想法的练习，形式也可多样些。</p>
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