六年级数学教案——《积的近似值》
<p>教学目标</p><p>1．理解求近似值的实际意义，掌握求积的近似值的方法．</p><p>2．培养学生应用数学知识解决实际问题的能力．</p><p>教学重点</p><p>会根据实际需要求小数乘法中积的近似值．</p><p>教学难点</p><p>会根据实际需要求小数乘法中积的近似值．</p><p>教学过程</p><p>一、复习旧知</p><p>（一）口算</p><p>0.210.430.62.540.17－0.08</p><p>0.20.31.20.050.20230.510</p><p>（二）按要求取下面各小数的近似值．</p><p>0.384（保留一位小数）2.859（保留两位小数）</p><p>3.4（保留整数）7.996（保留两位小数）</p><p>二、导入新课</p><p>教师谈话：王红的妈妈是单位的采购员，她为单位购买了如下商品，商店为她出具了一张发票．出示图片：发票，里面数据没填全，你能帮助营业员阿姨填写完整吗？</p><p>（学生试做）</p><p>教师：填的对不对呢？学完今天的知识，看谁能帮助营业员阿姨填一份标准的发票？</p><p>三、指导探索</p><p>（一）出示例5</p><p>粮库小麦收购价是每千克0.967元．小红家今年卖了小麦492千克，应得小麦款多少元？</p><p>1．请同学根据题意列式解答（指名板演）</p><p>2．讨论：为什么结果保留两位小数？保留两位小数应看哪一位数字？</p><p>3．教师介绍四舍五入法</p><p>4．计算下面各题</p><p>0.80.9（得数保留一位小数）</p><p>1.70.45（得数保留两位小数）</p><p>四、课堂总结</p><p>今天我们学习了用四舍五入法求积的近似值，关于求近似值的方法还有很多，请同学们课后自己查看资料，看谁找的多，找的全．</p><p>五、巩固练习</p><p>（一）一种面粉的价格是每千克1.92元，买14千克应付多少元？</p><p>（二）一种面粉的价格是每千克1.92元，买1.4千克应付多少元？</p><p>（三）出示图片：发票，由学生完成．</p><p>（四）思考题：一个两位小数，用四舍五入法取它的近似值是2.4，这个小数可能是多少？最大可能是多少？最小可能是多少？</p><p>六、课后作业</p><p>（一）一个长方形操场，长59.5米，宽42.5米，计算出这个操场的面积是多少平方米？</p><p>（得数保留整数．）</p><p>（二）一个三位小数四舍五入后成为5.70，这个数最大可能是多少？最小可能是多少？</p><p>七、板书设计</p><p>积的近似值</p><p>----四舍五入法</p><p>例5、粮库小麦收购价是每千克0.967元．小红家今年卖了小麦492千克，应得小麦款多少元？</p><p>教学设计点评</p><p>这节课从学生的生活实际引入，通过帮助营业员阿姨开发票，使学生真正体会到生活中处处存在着数学，学好数学能解决大量实际问题，从而提高了学生的学习兴趣。</p>
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