六年级数学教案——百分数的意义2
<p>【教学内容】</p><p>小学数学实验教材（北师大版）六年级上册第一单元P27-28内容。</p><p>【教学目标】</p><p>1、进一步加强对百分数的意义的理解，并能根据百分数的意义列方程解决实际问题。</p><p>2、通过解决实际问题进一步体会百分数与现实生活的密切联系。</p><p>【教学重点】</p><p>根据百分数的意义列方程解决实际问题。</p><p>【教具准备】</p><p>多媒体课件。</p><p>【学具准备】</p><p>【教学设计】</p><p>教学过程</p><p>教学过程说明</p><p>一、 导入</p><p>通过前面的学习，我们知道百分数与生活有着十分紧密的联系。请同学们想一想，你能给大家说一些生活中用到百分数的事例吗？（让学生自由说一说）</p><p>二、家庭消费</p><p>下表是笑笑的妈妈记录的家庭消费情况：</p><p>年份</p><p>2023年</p><p>2023年</p><p>2023年</p><p>食品支出总额占家庭总支出的百分比</p><p>65%</p><p>58%</p><p>50%</p><p>其他支出总额占家庭总支出的百分比</p><p>35%</p><p>42%</p><p>50%</p><p>1、你能给大家说说表格所表示的意思吗？</p><p>2、根据表中数据，你有什么发现？</p><p>3、教师提出问题：</p><p>2023年食品支出比其他支出多210元。你知道这个家庭的总支出是多少元吗？</p><p>4、你准备怎样解答这个问题？（小组讨论）</p><p>※你觉得直接列式方便吗？为什么？</p><p>5、展示解答过程</p><p>解：设这个家庭2023年的总支出是X元。</p><p>65%X－35%X=210</p><p>30%X=210</p><p>X=700</p><p>6、如果2023年食品支出占家庭总支出的50%，旅游支出占家庭总支出的10%，两项支出一共是2023元，这个家庭的总支出是多少元？</p><p>※学生独立解决</p><p>※教师评价</p><p>下表是笑笑的妈妈记录的家庭消费情况：</p><p>年份</p><p>2023年</p><p>2023年</p><p>2023年</p><p>食品支出总额占家庭总支出的百分比</p><p>65%</p><p>58%</p><p>50%</p><p>其他支出总额占家庭总支出的百分比</p><p>35%</p><p>42%</p><p>50%</p><p>三、试一试</p><p>1、出示教科书P27试一试第2题</p><p>2、九五折是什么意思？</p><p>3、学生独立解答然后班内交流</p><p>解：设这本书的原价是X元。</p><p>X－95%X=6</p><p>5%X=6</p><p>X=120</p><p>四、练一练</p><p>1、教科书P28练一练第2题</p><p>增产了两成是什么意思？</p><p>展示解答过程：</p><p>解：设去年的产量是X吨。</p><p>X＋20%X=20230</p><p>120%X=20230</p><p>X=20230</p><p>2、教科书P28练一练第4题</p><p>3、教科书P28练一练第5题</p><p>五、课堂总结</p><p>通过今天的学习你有什么收获？</p><p></p><p>课前布置学生了解有关生活中百分数的知识。</p><p>激发学生学习的兴趣，让学生在调查活动中，接触到更多的实际生活中的百分数，认识到数学应用的广泛性。</p><p>提出各项支出与总支出的关系，使学生从中了解百分与生活的关系。从数据的变化，让学生体会我们国家的经济不断发展，我们生活水平的不断提高。</p><p>学生己有了百分数的知识基础，对于解答这题让学生自己讨论，在讨论交流中，学生感受到百分数，体会百分数与现实生活的密切联系。</p><p>由于讨论的问题和数据都来自于学生，这样就使百分数更具有实际意义，学生的学习兴趣和积极性也会大大提高。</p><p>拓展学生的思维。综合应用所学的知识解决实际问题。</p><p>结合实际对学生进行思想道德教育，学会节俭。</p><p>【教学反思】</p><p>本课呈现了笑笑的妈妈记录的家庭消费情况统计表，让学生从表中发现数据的变化，并从中感受百分数与现实生活的密切关系，达到了很好的效果。</p><p>但是学生对列出等量关系，用方程解答的方法掌握不到位，需要进一步加强。</p>
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