六年级数学教案——分期付款
<p>教学目标：</p><p>1、会根据利率求利息额和本息额。</p><p>2、通过有关分期问题的解决，了解不同分期付款的利与弊，增强学生应用数学的意识。</p><p>教学重难点：计算利息额和本息额。</p><p>教学课时：1课时</p><p>教学过程：</p><p>一、新课导入。</p><p>师：买东西付钱大家都曾经历过，那么大家知道什么是分期付款么？</p><p>请学生谈谈对分期付款的理解。</p><p>揭示课题：这节课我们就来学习：分期付款</p><p>二、讲授新课。</p><p>1、出示例1，讲解例1。</p><p>（1）以这种方式购买电脑共花：</p><p>2023+505+510+515+520+525+530+535+540+545+550+555+560＝2023（元）</p><p>（2）因为只需付6个月的利息，并且与（1）中的前6个月利息相同，所以第一种方式比第二种方式付款总额要多。</p><p>2023+2023+2023+2023+2023+2023+2023＝2023（元）</p><p>两种付款方式相差180元。</p><p>学生讨论两种付款方式的优缺点。</p><p>2、出示例2，讲解例2。</p><p>例2研究的是贷款后的偿还问题，实际上与例1的计算是相同的。</p><p>学生先独立试算，然后讨论，相互印证，教师辅导有困难的学生，然后集体订正。</p><p>3、课堂练习。</p><p>数学书P13试一试。</p><p>注意：在计算小立叔叔的纳税额时，要分段计算。</p><p>三、全课小结。</p><p>今天你学到了什么？</p><p>四、布置课堂作业。</p><p>导入中的分期付款小节。</p>
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