六年级数学教案——多边形面积的计算教案
<p>复习内容：多边形面积的计算。（整理和复习的第1～3题，练习二十1～4题。）</p><p>复习要求：使学生在理解的基础上进一步掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，能够计算它们的面积。</p><p>复习重点：熟悉各图形面积公式的推导过程，加深对公式的理解。教具准备：平行四边形、两个完全一样的三角形和梯形、剪刀。</p><p>教学过程：</p><p>一、基本练习</p><p>口算(三)。</p><p>0.10.024.20.2023.35</p><p>120.31.250.80.50.90.01</p><p>1.50.2023.63.5＋3.53</p><p>64.20230.050.81.233</p><p>0.651.028.82.22.42.5</p><p>4.23.57.20.3＋2.80.3</p><p>2.870.7（1.5＋0.25）4</p><p>6.40.2＋3.60.2</p><p>二、复习指导</p><p>1.复习平行四边形、三角形、梯形面积公式的推导过程。</p><p>⑴请大家回忆一下：平行四边形、三角形、梯形面积的计算公式是怎样经过平移、旋转等方法转化成我们已经学过的图形，从而推导出它们的面积计算公式的。</p><p>⑵根据学生的回答，投影出示每个公式的推导过程。如图：</p><p>2.生独立做整理和复习的第1题。集体订正时让学生讲一讲为什么三角形和梯形的面积公式中要2？</p><p>三、课堂练习</p><p>1．整理和复习的第2题。</p><p>学生独立计算。指6名学生板演，集体订正</p><p>2．练习二十第1题。</p><p>学生独立计算并做在课本上，集体订正。</p><p>3．整理和复习的第3题。</p><p>首先让学生分组讨论，发表各自的看法，然后教师适当举例说明平行四边形的面积跟它的底边和高的关系。当高一定时，底边越长它的面积越大。而三角形的面积是与它等底等高的平行四边形面积的一半。</p><p>四、作业</p><p>练习二十第2、3、4题。</p><p>学有余力的同学可做第10题。</p>
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