六年级数学教案——分数乘法教学
<p>教学目标：</p><p>1、使学生理解分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同，并掌握分数乘整数的计算法则，正确运用法则进行计算。</p><p>2、通过引导学生进行比较、归纳，培养学生迁移类推的能力和初步概括能力。</p><p>3、在探究活动中激发学生学习数学的兴趣。</p><p>教学重点：分数乘整数的意义和计算法则。</p><p>教学难点：为了计算简便，能约分的要先约分，然后再相乘。</p><p>教学过程：</p><p>一、复习导入</p><p>1、填空。</p><p>（1）8＋8＋8=（）（）</p><p>（2）54=（）＋（）＋（）＋（）</p><p>（3）5个12是多少？列式为（）</p><p>乘法的意义是什么？</p><p>2、计算。</p><p>二、引导探索，展示反馈</p><p>1、揭示课题。</p><p>今天开始我们学习分数乘法。首先学习分数乘整数。</p><p>2、分数乘整数的意义。</p><p>（1）出示P8例1。</p><p>（2）表示什么意义？</p><p>（3）的分数单位是多少？有几个这样的分数单位？</p><p>（4）人走3步的距离是袋鼠跳一下的几分之几？就是求什么？</p><p>（5）3个相加的和是多少？怎样列式？</p><p>（6）＋＋，这3个加数有什么特点？还可以怎样列式比较简便？</p><p>（7）3表示什么意思？</p><p>（8）把3和125的意义相比较，引导学生归纳本部门分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同。</p><p>3、分数乘整数的计算法则。</p><p>（1）用加法算：</p><p>（2）用乘法算：</p><p>（3）引导学生归纳：分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。</p><p>4、教学例2：6</p><p>学生试做，强调为了计算简便，能约分的要先约分，然后再乘。</p><p>5、尝试练习：P9做一做第1题。</p><p>三、巩固深化，拓展思维</p><p>1、P9做一做第2、3题。</p><p>2、小结：这节课学习了什么内容？分数乘整数的意义是什么？分数乘整数的计算方法是怎样的？计算时要注意些什么？</p><p>3、课堂练习：P12练习二第1、2、4题。</p><p>4、课外补充，拓展延伸</p><p>（1）、一种稻谷每千克能出大米千克，100千克稻谷能出大米多少千克？</p><p>（2）、甲、乙两袋橘子，如果从甲袋中拿出千克橘子放入乙袋，则两袋橘子一样重。原来甲袋橘子比乙袋橘子重多少千克？</p>
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