小学六年级数学教案——《圆锥的认识》教案
<p>教学内容：六年制第十二册数学第2023页的内容，完成第49页上面的做一做和练习十 二的第12题。</p><p>教学目的：使学生认识圆锥，掌握圆锥的特征，会看圆锥的平面图。</p><p>教学重难点：圆锥的特征</p><p>教具准备：圆锥形物体一个、圆锥的模型一个、CAI课件四件</p><p>学具准备：圆锥形实物，模型一个、一块平板(或玻璃)，一把直尺</p><p>教程：</p><p>一、导入新课</p><p>师：我们已经学习了圆柱的有关知识，谁能告诉老师圆柱有什么特征?(指名答)</p><p>请同学们拿出自己准备好的物体，看一看，摸一摸，感觉一下，它与圆柱有什么不一样?</p><p>生观察感知后，说出自己的结果，师肯定：</p><p>这个物体有一个曲面，一个顶点和一个面是圆。</p><p>像这样的物体就叫做圆锥体，简称圆锥。也就是这节课我们要学习新的立体图形。</p><p>板书课题：圆锥的认识</p><p>二、新授</p><p>1?教学圆锥的认识</p><p>〈1〉出示多媒体CAI课件的三幅圆锥形实物图。</p><p>(此处有图)</p><p>提问：这些物体的形状是什么?(圆锥)</p><p>这时利用CAI课件动画光点的闪烁，闪动实物图的轮廓，紧接着把实物的模像移走，只剩下图形的轮廓，抽象出圆锥体的几何图形。</p><p>(此处有图)</p><p>接着改变不同的方向，师说明：这样的图形就是圆锥体的几何图形。</p><p>〈2〉师讲解：圆锥有一个顶点，底面是一个圆，(边讲边用动画光点的闪烁闪动圆锥的顶 点，并标示出来，将底面用彩色涂上，并标出底面。)请同学们拿出圆锥模型，摸一 摸周围的面，提问：这个面是一个平面还是曲面?</p><p>指出：圆锥的这个曲面叫做侧面，同时标出侧面让学生看着圆锥形物体，指出：</p><p>从圆锥的顶点到底面圆心的距离叫做高。</p><p>用CAI课件演示作高，接着顺着母线的方向演示、强调：</p><p>沿着曲面上的线都不是圆锥的高，圆锥的高只有一条</p><p>〈3〉生拿出学具，同桌互指圆锥的底面、侧面、顶点、高</p><p>2?小结</p><p>谁能归纳一下圆锥有什么特征?(指名试答)</p><p>师板书：底面是圆，侧面是一个曲面，有一个顶点和一条高。</p><p>3?教学测量圆锥的高。</p><p>提问：圆锥的高能直接测量吗?为什么?</p><p>(圆锥的高在它的内部，不能直接量出它的长度)</p><p>采用多媒体CAI课件(二)演示</p><p>边演示，边讲解测量过程</p><p>〈1〉先把圆锥的底面放平；</p><p>〈2〉用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面；</p><p>〈3〉竖直地量出平板和底面之间的距离，读出数值。</p><p>生自己量手中的圆锥学具的高</p><p>4?教学圆锥侧面的展开图</p><p>设问：圆柱的侧面展开是什么图形?圆锥的侧面展开又是什么图形呢?</p><p>生思考讨论后，指名回答</p><p>师：我们通过实验来看看。</p><p>出示CAI课件(三)，一步一步演示：</p><p>(此处有图)</p><p>使学生认识：侧面展开后是一个扇形</p><p>再利用CAI课件将其展开图合拢，恢复原状，以加深对圆锥侧面的认识。</p><p>三、课堂练习</p><p>1?做教科书第49页做一做</p><p>2?做练习十二的第1题</p><p>3?做练习十二的第2题</p><p>采用CAI课件，拆分组合，指名口答。</p><p>四、小结</p><p>这节课我们学习了圆锥，想一想：圆锥有什么特征?侧面展开后是一个什么图形?</p><p>板书设计</p><p>圆锥的认识</p><p>(此处有图)</p><p>圆锥的特征：</p><p>底面是圆，侧面是一个曲面，有一个顶点和一条高。</p>
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