小学六年级数学教案——《圆的周长》片断实录及评析
<p>注：本片断为教学过程第一步，创设情境，导入新课的实录。</p><p>1、播放课件</p><p>星期天，米老鼠和唐老鸭在草地上跑步，米老鼠沿着正方形路线跑，唐老鸭沿着圆形路线跑。</p><p>2、揭示课题</p><p>（1）师：要求米老鼠所跑的路线，实际上就是求这个正方形的什么？</p><p>生：周长。</p><p>师：要知道这个正方形的周长，只要量出它的什么就可以了？</p><p>生：只要量出它的周长就可以了。</p><p>师：能说出你的依据吗？</p><p>生：正方形的周长＝边长4</p><p>（2）师：那要求唐老鸭所跑的路程，实际上就是求圆的什么？</p><p>生：就是求圆的周长。</p><p>（师板书课题：圆的周长）</p><p>（评析：在新课的开始，播放学生熟悉的可爱的米老鼠、唐老鸭的课件，既创设了融融的教学情境场，演示了周长的概念，较好地激发了认知冲突、激发了学习的兴趣，又为后继教学埋下了伏笔，很自然的过渡到新课----圆的周长，一举多得，既有承继，又有创新）</p><p>年、月、日片断与评析</p><p>3、判断平年、闰年</p><p>（1）师：如果要知道某一年是平年还是闰年，可以怎样判断呢？现在老师既不看全年天数，也不看二月份的天数，同样能判断出某一年是平年还是闰年，你们相信吗？</p><p>生：信！</p><p>生：不信！</p><p>师：你们就用课前准备的年历卡片考考老师吧！</p><p>生：2023年？</p><p>师：闰年。</p><p>生：2023年？</p><p>师：平年。</p><p>（2）师：老师为什么判断的又对又快呢？大家想不想知道这个方法？</p><p>生：想！</p><p>师：下面我们就一起来学习这种方法。（出示课件）</p><p>师：这是一些连续的年份，闰年显示为红色，请同学们观察并思考：这些连续的年份中闰年和平年的出现有没有规律？你们发现了什么规律？</p><p>生：每４年里有３个平年，１个闰年。</p><p>（３）师：看来闰年年份与４的关系比较密切，它们到底有什么关系呢？请你在这些年份中任意选一个闰年年份和一个平年年份，然后分别除以４，看看除得的结果怎样？</p><p>生：20234＝498---3</p>
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