小学六年级数学教案——连续进位加
<p>教学内容：</p><p>九年义务教育六年制小学数学教材第四册第91页例5、做一做、思考题、练习二十五的第1、2题。</p><p>教学目标：</p><p>使学生掌握万以内连续进位笔算加法的计算法则，并能正确地计算。</p><p>培养学生的计算能力，提高计算速度。</p><p>培养学生计算完成后主动进行验算的良好习惯。</p><p>教学重点和难点：</p><p>重点：连续进位加的计算方法。</p><p>难点：连续几次在同一题中运用进位加法法则，弄清连续进位加的含义。</p><p>教具准备：</p><p>投影机、投影片、游戏卡片。</p><p>教学过程：</p><p>基础训练</p><p>⒈口算：９＋６＝５＋５＝６＋８＝</p><p>８＋６＋１＝８＋２＋１＝６＋５＋１＝</p><p>⒉求３８５与７０５的和。（作为准备题）</p><p>全班齐练，教师巡视，做完后集体订正。指名学生说出计算过程和计算法则。</p><p>教师强调：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。</p><p>学习新课</p><p>⒈导入新课 出示课题</p><p>师：刚才的复习，是前面刚刚学过的进位加法，同学们掌握得很好，今天我们继续学习进位加，但和前面学的稍有不同，今天要学习的是连续进位加。</p><p>板书课题：连续进位加</p><p>师：现在老师把复习2 的第2个加数改成765，就是我们今天要学习的例5。</p><p>⒉出示例5 求385与765的和。</p><p>学生读题</p><p>师：求两个数的和，用什么方法计算？怎样列算式？（指名学生回答）</p><p>根据学生回答板书：３８５＋７６５＝</p><p>⑴让学生尝试，列竖式计算出结果，教师巡视。</p><p>⑵教师指导学生看教科书的例5，对照自己做的是否正确，并且思考以下问题（屏幕展示）：</p><p>①相同数位怎样？</p><p>②从哪一位加起？</p><p>③百位上的小1表示什么意思？</p><p>④为什么千位上要写1？怎么得来的？</p><p>教师着重强调：不论哪一位上的数相加满十，都要向前一位进1，而且前一位上的数相加时都要加上进上来的1。</p><p>⒊做一做：</p><p>①笔算下面各题。</p><p>４６５５９６２７２９９７５</p><p>＋３８９＋８７＋３６８４＋９０２５</p><p>②计算下面各题，并且验算。</p><p>２７５＋７６５＝８４７＋１３６８＝</p><p>三、巩固练习</p><p>⒈判断下面各题是否正确，为什么？请说出理由。</p><p>８６０７与９９９的和是多少？②比４３１多５６９的数是多少？</p><p>８６０７＋９９９＝８５０６４３１＋５６９＝１０９０</p><p>８６０７４３１</p><p>＋９９９ ＋ ５６９</p><p>８５０６（）１０９０（）</p><p>⒉填空题。</p><p>笔算加法时，不论哪一位上的数相加（），都要向前一位进（），而且在前一位上的数相加时，都要加上进上来的（）。</p><p>⒊思考题。</p><p>在下面同样的图形中，填上同样的数字。</p><p>〇８〇</p><p>＋△□〇</p><p>△□〇８</p><p>从个位数上看〇可能是4，也可能是9，再根据△肯定是1，能够得出○不可能是4，否则百位上两个数即使再加上十位进上来的1的和也不能超过 10，所以可以得到△=1，〇=9，再从十位上的数可以得到□=0。整个算式就应该是：</p><p>９８９</p><p>＋ １０９</p><p>１０９８</p><p>四、接力游戏</p><p>游戏规则：</p><p>每一组选出三位同学作代表，在讲台前排成四列纵队，</p><p>每个组的第一位同学先算出前两个加数的和，把笔交给第二</p><p>位同学；第二位同学根据第一位同学计算出来的和算出中间</p><p>两个加数的和，再把笔交给第三位同学；第三位同学根据第</p><p>二位同学计算出来的和，算出最后的得数。老师喊开</p><p>始，第一位同学才开始做，其他同学为本组的代表喊加</p><p>油，看哪个组做得又对又快。最后，哪个组得冠军，老</p><p>师就把这个奖杯奖给你们。</p><p>（选人排队后，出示黑板上跟右图相同的四条题单）（游戏题单）</p><p>老师宣布：游戏开始！</p><p>五、小结</p><p>今天我们学了连续进位加法，在笔算加法时，相同数位对齐，从个位加起，不论哪一位上的数相加满十，都要向前一位进1，而且前一位上的数相加时，都要加上进上来的1。</p>
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